理工科高校人文素质教育模式研究

第一章 人文素质教育概述 第一节 关于人文、人文科学、人文精神、人文素质的概念界定 第二节 我国高校人文素质教育之路第二章 大学人文素质教育的内容及特点 第一节 人文素质的基石——人文知识 第二节 人文素质的核心——人文精神 第三节 人文素质的外显——人文行为 第四节 大学人文素质教育的特点第三章 当代理工类大学人文素质教育 第一节 理工类及理工类大学生的界定 第二节 理工类大学生人文素质培养的现实意义 第三节 理工类大学生人文素质培养的必要性 第四节 目前我国理工类大学人文教育的误区第四章 当前理工类高校大学生人文素质调查分析 第一节 理工类大学生人文素质缺失的主要表现 第二节 理工类大学生人文素质缺失的原因第五章 理工类高校人文素质教育的理念及原则 第一节 理念——理工类高校人文教育的灵魂 第二节 理工类大学人文素质教育的原则第六章 理工类高校人文素质课程改革理论与实践 第一节 人文素质课程释义 第二节 当前理工类高校人文课程的现状及存在的问题 第三节 我国部分高校进行人文素质课程的改革 第四节 理工类高校人文素质课程体系合理构建的必要性 第五节 人文素质教育课程体系的构建途径 第六节 加强人文教材建设 第七节 构建理工类高校人文素质教育评价体系第七章 润物无声 营造良好的校园文化 第一节 校园文化在推进入文素质教育过程中的作用 第二节 理工类高校校园文化建设现状 第三节 打造校园文化品牌提升理工大学办学品味 第四节 营造浓厚的学术环境第八章 多措并举 提升大学生人文素质 第一节 举办人文学术讲座 第二节 搭建网络平台 第三节 加强学生社团建设 第四节 关注大学生心理健康教育 第五节 开展社会实践活动 第六节 鼓励人文阅读 第七节 完善图书馆建设第九章 春风化雨 建设人文教育师资队伍 第一节 理工类高校教师人文素质现状 第二节 教师在大学生人文素质教育中的角色 第三节 人文素质教育对教师的要求 第四节 理工类高校教师人文素质的培养策略 第五节 教师自我提升人文素质的方法 第六节 教师在人文素质教育中应树立的教育理念结语附录后记

《理工类高校人文素质教育研究》是解梅，陈红在高校工作过程中针对当下理工类高校学生存在的重专业、轻素质，重教学、轻德育，科学与人文脱离的现象，许多大学生缺乏人文素质和创新精神，走向社会后，难以适应社会、时代和市场经济的要求等所做的思考及研究成果。作者简介： 解梅，女，1978年10月生，甘肃民勤人，硕士，兰州理工大学人文学院人文素质中心教师，主要从事人文素质教学及科研工作。在核心期刊及省级刊物发表论文20余篇，参与国家社科基金项目一项、省级社科基金项目多项。先后发表《工科类高校人文素质课程实施现状及其对策》、《略论古典诗词对大学生的心理调适作用》、《略论理工科大学生人文素养的培育》、《公选课大学语文》教学探讨》等论文。 陈红，女，1977年7月生，中共党员，天津市人，讲师，兰州理工大学人文学院人文素质中心教师，主要从事人文素质教学及科研工作。在核心期刊、省级期刊发表论文20余篇，出版教材一部。获省教育厅教学成果奖一项，兰州理工大学校教学成果奖一项。