斯宾塞快乐教育法

第一章 小斯宾塞的来历

小斯宾塞的母亲担心小斯宾塞也会夭折，于是在半年之后，把他送给了我。就这样，小斯宾塞便和我生活在一起，我把他视为自己的亲生儿子，愿意为他付出自己的生命，用一生保护他，帮助他成长。

小斯宾塞不是一个神童

拥抱，让孩子快乐地成长

让孩子远离身边的危险

父母是孩子的第一个榜样

第二章 孩子成长需要爱的关怀

对于孩子的教育，学校就好像是白天，而家庭则是夜晚。成长的变化，往往在夜晚发生。我们只需要细心观察一下，就会发现，家庭的温暖与否直接影响着孩子的成长状态。

父母是孩子人生中最重要的老师

让家庭成为孩子成长的避风港

教育孩子是一件快乐的事情

每一个小的进步都会让孩子增加信心

创造一个良好的学习气氛

孩子是父母的复制品

树立孩子的自信心

第三章 让孩子快乐地学习和成长

经过这么多年的教育，我发现，只有当小斯宾塞在一种快乐的状态下，他的学习才是高效的。

快乐是孩子学习的最佳状态

运动让孩子保持精力充沛

自我教育帮助孩子养成自学的习惯

不快乐：扼杀孩子学习兴趣的毒药

同情心：让孩子感受到父母的爱

分数不代表一切

目录

第四章 培养属于孩子自己的智慧

孩子智慧的培养可以是多方面的，就好像是大自然的树木，有的树木能够结出果实，有的树木却只能开出花；而不同树木结出的果实品种和品质又是不一样的。不同的孩子，有不同的智慧，培养他们的关键是看我们如何找对方法，以及如何让孩子去利用自己的智慧。

相信孩子，对孩子有信心

寻找孩子的天赋特长

真正的力量来自鼓励和爱

绘画是一种自由的表达

培养孩子的阅读兴趣

第五章 给孩子积极健康的心态

积极乐观的心态能够带给孩子强大的力量，这种心态就好像是一块吸铁石，会吸引来很多有利的因素，让事情也因此发生积极的转变。小斯宾塞每天早晨一醒来，他就会告诉自己：“这是多么美好的一天。”这样的积极暗示会让他一天都充满快乐。

积极暗示，告诉孩子他的优点

乐观地面对一切

自爱：引导孩子发现自己的价值

在挫折面前培养孩子的勇气

第六章 快乐教育从尊重孩子的权利开始

尊重孩子的权利其实就是给孩子更多的机会。小斯宾塞小时候的思考是那么的幼稚，对于事物的判断也可能是错误的。但是每一个人都有一个成长和成熟的过程，如果没有幼稚的思考，就不会有成熟的思考，没有判断失误的经历，就不会知道如何做出正确的判断，而这一切都需要我们给孩子更多的机会。

给孩子解释错误的机会

教育不仅是公平的，更应该是公正的

给孩子独立思考和判断的权利

第七章 培养孩子受益一生的好习惯

很多时候，小斯宾塞会没有目的地闲逛，这说明他没有找到自己感兴趣的事情，这个时候的小斯宾塞是不快乐的。而我们就需要帮助他找到兴趣点，不要简单地给予，而应该让孩子通过自己的劳动来获得快乐，这不仅教会了孩子获得快乐的途径，更培养了孩子良好的行为习惯。

做事情要一心一意

学以致用，是学习的最好动力

知识需要一点一点的积累

接受“鱼和熊掌”的选择

要得到，就付出

第八章 塑造孩子健康的内心世界

情感是一条能量巨大、奔腾不息的河流，它能够引导人冲破各种困难，朝着目标前进。在孩子的教育过程中，情感教育是不能忽视的。道德教育告诉孩子如何去做，而情感教育则让孩子自己愿意去做。

让孩子体会“爱”，学会爱

给孩子一颗宽容的心

培养孩子必要的肃穆和敬仰

教育的目的是为了不教

第九章 培养孩子的道德、意志、品质

对孩子道德、意志、品质上的培养，很大程度上是父母德行的一种反映。这些德行不管多么细小，都能够在孩子头脑当中留下深深的印记。所以，培养孩子的德行，父母要做榜样。

让孩子了解好品德的重要性

把生活中好的经验传递给孩子

自然惩罚：必要时最为有效的教育方法

不要希望孩子成为道德楷模

父母为孩子搭建美德的标准

提前做好品德教育的准备

第十章 源自大自然的快乐教育

大自然既能够培养孩子的美感，又能够启发孩子的悟性，而且还会向孩子们展示世界上最伟大的事物的规律，让孩子的身心得到安宁。它既像父亲一样理性、豪放，又像母亲一样温柔、体贴，所以，让我们一起聆听来自大自然的美妙课程吧！

大自然是孩子最棒的老师

让孩子做自然笔记，记录大自然

引导孩子用心感受大自然的美妙

一步步带领孩子走进大自然

第十一章 快乐教育孩子的工具

一般来说，孩子越小，他的注意力停留在一件事情上的时间就越短。对于孩子们来说，在他的世界里总是充满了各种各样的颜色，他就在这五彩缤纷的世界中去寻找，发现属于自己的小天地。那么，父母可以通过哪些桥梁进入其中呢？

问题卡片巧妙带领父母走进孩子的心灵

词语风铃：最神奇的语言教育游戏

在大自然中教孩子识物

自制小地图帮助孩子进行思维训练

用“数字跳房”学数学

歌声拉近了父母与孩子的距离

写作，让孩子变得更加快乐

……

在《斯宾塞快乐教育法》中，斯宾塞认为教育的目的就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。他强调顺随孩子的天性发展，以“让孩子成为他自己”为主导的教育理念，他的教育法则被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。

　　他的著作出版后不久，美国教育界著名的“十人委员会”和“十五人委员会”很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美困近一百年来的人才优势。