居住空间设计

绪论

第1章 居住空间设计原理

1.1 居住空间设计的基本理念

1.1.1 环境为源以人为本

1.1.2 系统与整体的设计观

1.1.3 科学性与艺术性结合

1.1.4 时代感与文化感并重

1.1.5 动态发展观

1.2 居住空间设计的基本原则

1.2.1 安全

1.2.2 健康

1.2.3 舒适

1.2.4 美观

1.3 居住空间设计的内容

1.3.1 功能布局和空间规划设计

1.3.2 住宅物理环境设计

1.3.3 构成空间的界面设计

1.3.4 住宅家具配置与陈设设计

1.3.5 相应的室外环境设计

1.4 居住空间的设计原理

1.4.1 生活行为学

1.4.2 基本空间

1.4.3 公共空间

1.4.4 私密空间

1.4.5 家务空间

1.4.6 空间形态及艺术处理手段

第2章 居住空间设计程序与方法

2.1 居住空间设计的思考方法

2.2 居住空间设计的工作方法

2.2.1 调查与信息采集

2.2.2 设计定位

2.2.3 相关工种协调

2.2.4 与土建和装修施工的前后期衔接

2.2.5 方案比较

2.3 居住空间设计的工作程序

2.3.1 初始阶段

2.3.2 方案阶段

2.3.3 方案扩初阶段

2.3.4 施工图阶段

第3章 居住空间设计风格定位

3.1 欧式古典主义风格

3.1.1 传统古典主义风格

3.1.2 新古典主义风格

3.1.3 现代古典主义风格

3.2 美式居家风格

3.2.1 美式传统古典居家风格

3.2.2 美式乡村居家风格

3.2.3 美式殖民居家风格

3.2.4 美式现代都市居家风格

3.2.5 新旧混搭美式居家风格

3.3 田园风格

3.3.1 欧式田园风格

3.3.2 现代田园风格

3.4 中式风格

3.5 现代简约风格

3.6 东南亚风格

3.7 地中海风格

第4章 居住空间的功能分类设计

4.1 起居室设计

4.1.1 起居室功能分析

4.1.2 起居室的位置要求

4.1.3 起居室的布局形式

4.1.4 起居室的设计要点

4.2 餐厅设计

4.2.1 餐厅功能分析

4.2.2 餐厅的设计要点

4.3 厨房设计

4.3.1 厨房的功能分析

4.3.2 厨房平面布局形式

4.3.3 厨房设计要点

4.4 卧室设计

4.4.1 卧室功能分析

4.4.2 卧室设计要点

4.5 书房设计

4.5.1 书房功能分析

4.5.2 书房设计要点

4.6 卫浴间设计

4.6.1 卫浴间的功能分析

4.6.2 卫浴间的平面布置

4.6.3 卫浴空间的洁具设备

4.6.4 卫浴间的设计要求

4.7 储藏空间设计

4.7.1 储藏间功能分析

4.7.2 储藏间的处理要点

4.8 门厅设计

4.8.1 门厅功能分析

4.8.2 门厅的设计要点

4.9 走廊设计

4.9.1 走廊功能分析

4.9.2 走廊设计要点

4.10 楼梯设计

4.10.1 楼梯功能分析

4.10.2 楼梯的基本形式

4.10.3 设计要点

4.11阳台设计

4.11.1 阳台功能分析

4.11.2 阳台设计要点

第5章 居住空间界面设计及形式法则

5.1 居住空间的组织方法

5.1.1 功能特性

5.1.2 行为特性

5.1.3 空间特性

5.2 居住空间的限定方式

5.2.1 限定空间的元素

5.2.2 空间限定的方式

5.2.3 限定元素与限定元素的组合方式

5.3 居住空间的界面处理

5.4 形式法则

5.4.1 以简单的几何形状寻求统

5.4.2 主从与重点

5.4.3 均衡与稳定

5.4.4 对比与微差

5.4.5 韵律与节奏

5.4.6 比例与尺度

附录 居住空间常用家具、物品数据参考

参考文献

本书共分五章，按照居住空间设计项目的运作过程，分别阐述了居住空间设计原理、居住空间设计程序与方法、居住空间设计风格定位、居住空间的功能分类设计、居住空间界面设计及形式法则，并提供了居住空间中常用家具、物品的数据参考以及大量的照片图例分析，详细并形象地展示了居住空间的设计思维过程。本书针对室内环境设计的专业特性，突出过程设计的科学性、逻辑性、工具性和适用性，目的在于提高读者、学生的设计意识与动手操作能力。本书可供高等院校艺术设计专业师生使用，也可作为成人教育、广大艺术设计爱好者的参考资料使用。

《居住空间设计》以设计进程为框架，在介绍科学的设计方法的同时，分阶段地介绍了在居住空间设计过程中遇到的诸如空间设计的工作方法、如何与业主建立关系、把握各种设计风格所需要的设计语汇、不同功能空间的设计要点以及在居住空间界面处理时遇到的各种常见问题，力求帮助学生更好地理解理论与实践、教学与职业的关系，在学生设计的各个阶段有章可循、有法可依。本书由刘爽、陈雷编写。