和谐督导之路

第一章　教学理念思考　引言　第一节　现今的大学理念的哲学思考与构建　第二节　大学教育回归人文的哲学思考　第三节　大学教学理念及其对大学教师的期待　第四节　关注当前高校发展中深层次的矛盾和问题　第五节　当前大学微观改革的几个问题第二章　督导理论探索　引言　第一节　教学督导在教学质量监控中的特殊作用　第二节　教学督导和谐性原则的理性思考　第三节　教学质量监控与教学督导　第四节　构建和谐有序的两级教学督导链接机制第三章　教学督导的宏观把握　引言：

第一章　教学理念思考　引言　第一节　现今的大学理念的哲学思考与构建　第二节　大学教育回归人文的哲学思考　第三节　大学教学理念及其对大学教师的期待　第四节　关注当前高校发展中深层次的矛盾和问题　第五节　当前大学微观改革的几个问题第二章　督导理论探索　引言　第一节　教学督导在教学质量监控中的特殊作用　第二节　教学督导和谐性原则的理性思考　第三节　教学质量监控与教学督导　第四节　构建和谐有序的两级教学督导链接机制第三章　教学督导的宏观把握　引言：　第一节　校内重大问题的专项调研　第二节　校外学习调研考察第四章　和谐督导的微观运行　引言　第一节　建章　立制，规范运行　第二节　周密计划，认真总结　第三节　和谐督导，培养典型第五章　“质量与改革工程”中的和谐督导　引言　第一节　从高教改革发展形势看基层教学组织面临的任务　第二节　教师在“质量与改革工程”中的地位与作为　第三节　上好每堂课是教师的天职　第四节　在“质量与改革工程”中践行科学发展观　第五节　修炼课堂教学艺术　第六节　课程考试环节　的质量要求第六章　综合回眸与前景展望　引言　第一节　南华大学教学督导工作回顾与展望　第二节　对我国高校教学督导工作的审视与前瞻附录：南华大学关于成立、调整教学督导团的4个文件后记

本书是在南华大学教学督导团近十年工作积累的基础上，以近三年(即第四届)教学督导理论与实践工作为主进行的总结。全文分为六章，既有高校教学理念的思考、督导理论的探索、和谐督导的宏观把握、和谐督导实践的微观运行，也有教学督导成员对当前高校《质量与改革工程》中的问题进行理论思考的成果及对教学督导的前景展望。本书对我国高校教学督导工作的开展具有重要的启迪意义和参考价值。

　　本书是在南华大学教学督导团近十年工作积累的基础上，以近三年(即第四届)教学督导理论与实践工作为主进行的总结。全文分为六章，既有高校教学理念的思考、督导理论的探索、和谐督导的宏观把握、和谐督导实践的微观运行，也有教学督导成员对当前高校《质量与改革工程》中的问题进行理论思考的成果及对教学督导的前景展望。本书对我国高校教学督导工作的开展具有重要的启迪意义和参考价值。