作业治疗技术实训指导

第一章 作业治疗概论

第二章 作业活动分析及评定实训

实训 作业活动分析

第三章 日常生活活动能力训练

实训一 体位摆放

实训二 翻身训练

实训三 坐起训练

实训四 转移训练

实训五 穿衣训练

实训六 洗漱进食训练

第四章 认知功能障碍训练及感觉统合失调治疗

实训一 注意障碍训练

实训二 记忆障碍训练

实训三 知觉障碍训练

第五章 治疗性作业活动

实训一 手工艺品制作

实训二 其他治疗性作业活动

第六章 压力治疗

实训一 绷带加压法

实训二 压力衣、压力垫的制作

第七章 辅助技术

实训一 使用辅助器具

实训二 辅助具制作

第八章 助行器

实训一 手杖的测量

实训二 杖类助行器的使用

实训三 助行架的使用

第九章 矫形器

实训一 低温热塑矫形器的制作

实训二 常用上肢吊带的制作

实训三 常用低温热塑矫形器应用

第十章 社区作业治疗及环境改造

实训一 标准化的环境评定

实训二 环境改造

第十一章 职业康复

实训一 工作环境评定

实训二 职业培训的方法

第十二章 常见疾病的作业治疗

实训一 脑卒中患者的作业治疗

实训二 脊髓损伤患者的作业治疗

实训三 儿童脑性瘫痪患者的作业治疗

实训四 老年性痴呆患者的作业治疗

实训五 关节炎患者的作业治疗

实训六 手外伤患者的作业治疗

《作业治疗技术实训指导/全国高职高专院校教材》的编写理念是培养学生的实际动手能力、创新能力、分析问题、解决问题的综合能力。要求学生在充分掌握理论知识的基础上，从活动分析开始，充分理解“作业活动”的内涵，逐步分析一种实训活动中所需的基本技能，观察和了解每个作业活动的基本组成和顺序，进行作业治疗活动的实践操作。本实训课程以活动小组形式，采取“学生模拟标准化患者”、“学生模拟治疗师”的方式，模拟临床常见疾病的功能障碍特点，模拟患者在日常生活活动及工作中的功能障碍表现，由“治疗师”进行作业活动能力的评定，分析并选择适用、实用的作业治疗活动，最后应用于临床患者的作业治疗中。充分体现“以人为本”的思想，使学生通过实训，由感性认识上升到理性认识，避免实训内容的简单化、呆板化，建立系统的、整体的作业分析及治疗理念，强调临床实用性。《作业治疗技术实训指导/全国高职高专院校教材》主要以医学高等院校或高职高专等学校的康复治疗技术专业大专生教学为目标，以“必需、实用、够用”为原则，强调教材的实用性。在编写上遵循“三基五性三特定”的编写原则，扎实掌握“基本知识、基本理论、基本技能”，充分体现“思想性、科学性、先进性、启发性、实用性”。针对“特定对象、特定要求、特定限制”的原则，突出教材的专业特色。尤其注重学生作业活动理念的培养，掌握作业治疗技术的特点，提高学生的实践操作能力和创新思维能力，以培养高素质的技能型康复专业人才。