eLearning教学应用与资源制作

第1章 数字化教学资源的现状与发展趋势

1.1 数字化教学资源的现状

1.1.1 国际上数字化教学资源发展的现状

1.1.2 我国数字化资源建设应用及新的需求

1.2 新技术对数字化教学资源发展的影响

1.2.1 媒体技术对数字化教学资源发展的影响

1.2.2 信息技术对构建高可用性数字化教学资源环境的影响

1.3 数字化教学资源的发展趋势

1.3.1 富媒体技术在数字化教学资源建设中的应用

1.3.2 数字化教学资源的共享与应用环境建构

1.3.3 构建高可用性的数字化教学资源环境

第2章 对象化教学资源设计的原理

2.1 eLearning中学习对象发展的动力

2.2 学习对象的概念

2.3 学习对象的理论内涵

2.3.1 学习对象与教学原理

2.3.2 学习对象与媒体理论

2.3.3 对象化教学资源制作的模块化策略

2.4 对象化教学资源设计的框架

第3章 对象化教学资源设计与开发

3.1 基于学习对象的教学资源设计概述

3.2 构思

3.3 分析

3.3.1 学习者分析

3.3.2 学习内容分析

3.3.3 学习对象粒度分析

3.3.4 学习对象类型分析

3.4 设计

3.4.1 概要设计

3.4.2 详细设计

3.5 制作

3.5.1 搜索已有素材

3.5.2 素材加工

3.5.3 界面设计

3.5.4 对象化资源制作

3.6 整合与封装

3.7 预评估

3.8 发布

3.8.1 对象化资源的元数据标识

3.8.2 将对象化资源传送到学习对象管理系统

3.8.3 对象化学习资源的检索与利用

3.9 应用与评估

第4章 数字化教学资源设计支持软件

4.1 Adobe eLearning软件工具包介绍

4.2 Adobe Presenter 7

4.3 Adobe Captivate 5

4.4 Adobe Photoshop CS5

4.5 Adobe Flash Professional CS5

4.6 Adobe Soundbooth CS5

4.7 Adobe Acrobat 9 Pro

第5章 对象化资源设计与制作案例

5.1 数学案例--圆锥的体积

5.1.1 案例的来源

5.1.2 案例的编写目标

5.1.3 案例的设计思路

5.1.4 案例的制作

5.2 语文案例--动物游戏之谜

5.2.1 案例的来源

5.2.2 案例的编写目标

5.2.3 案例的设计思路

5.2.4 案例的制作

5.3 地理案例--河流的综合开发

5.3.1 案例的来源

5.3.2 案例的编写目标

5.3.3 案例的设计思路

5.3.4 案例的制作

5.4 英语案例--Tony has the longest joumey

5.4.1 案例的来源

5.4.2 案例的编写目标

5.4.3 案例的设计思路

5.4.4 案例的制作

5.5 物理案例--多普勒效应

5.5.1 案例的来源

5.5.2 案例的编写目标

5.5.3 案例的设计思路

5.5.4 案例的制作

5.6 信息技术案例--钢笔工具的使用

5.6.1 案例的来源

5.6.2 案例的编写目标

5.6.3 案例的设计思路

5.6.4 案例的制作

《eLearning教学应用与资源制作（附DVD1张）》针对一线教师的实际需要进行软件功能的介绍，并将这些软件功能的应用融合在案例之中，以指导一线教师和从业人员的工作实践。书中对Adobe Presenter、Adobe Captivate软件工具进行了详细的介绍，并通过6个案例展示了富媒体技术如何有效地同各种不同的学科相结合。为方便使用，读者可以从书中“关于《eLearning教学应用与资源制作》”中的第三部分查找自己需要的软件功能。为了方便读者学习，《eLearning教学应用与资源制作（附DVD1张）》光盘中提供了书中部分案例的源文件和发布后的文件，还附带了Adobe eLearning软件工具包中的试用版软件。
《eLearning教学应用与资源制作（附DVD1张）》适合于广大一线教师、数字化教学资源的建设者与管理者、教育管理者等群体学习与使用，适合教育行政管理部门、广大学校系统化的推介与选用，也可以用作eLearning相关专业的大学生、研究生的教学参考书。

《eLearning教学应用与资源制作》以学习对象技术与理论为支撑，以新型富媒体数字化资源制作工具为依托，以先进的数字化教学资源建设理论和实践模式为指导，通过新型富媒体数字化教学资源案例的制作与展示，向广大教师介绍对象化富媒体资源的制作原理、制作过程和制作技巧，并将广大教师置于高可用性资源共享环境建设者的角度，阐述如何以“具有教育教学单元含义”的数字化学习对象制作、整合与共享资源，融合了对构建高可用性数字化教学资源共享与应用环境的热切期待。