专题设计与研究

第一章 专题设计与研究概述

第一节 专题设计概述

第二节 专题设计的意义、目的和内容

第三节 专题设计与研究

第二章 专题设计的选题与执行计划

第一节 专题设计的选题原则

第二节 专题设计的执行计划

第三节 专题设计执行计划表

第三章 专题设计的主题定位及调研

第一节 专题设计的主题定位阶段

第二节 专题设计调研的阶段

第三节 专题设计的意识和态度

第四章 专题设计的实施

第一节 专题设计的构思草图阶段

第二节 专题设计的设计分析阶段

第三节 专题设计的制作、制图阶段

第五章 专题设计作品的展示方法

第一节 专题设计作品展示的原则

第二节 专题设计作品展示的设计要素

第六章 专题设计作品的评析

第一节 专题设计的评价要素

第二节 专题设计作品的评价

第七章 专题设计作品案例（学生作品赏析）

第一节 “车载太阳能充电器”设计

第二节 “轻型数码变频发电机”设计

第三节 学生设计（作业）图例

参考文献

后记

工业设计作为我国高校的一门专业学科，起自于20世纪70年代末，进入80年代以来发展快速。从传统手工业和传统工艺美术、工艺造型、装饰工艺等实用工艺美术传统产观念的转变，到被广大的消费者、企业家、市场所认识到“以技术为本”、“以人为本”的新的产品设计理念的确立，历经了十几年的思想变化和认识的过程。
进入21世纪，设计创意是企业入市的基本素质，而科学性的、专业化的工业设计，其灵魂就是设计创意。随着我国改革开放经济快速发展以及消费市场呈现出多元化、多层面、个性化的时代特征，工业设计更需要依托新技术、新材料、新工艺来满足日趋明显的“以人为主体”、“以满足人们的需求为根本”的新时期的设计趋势。时代发展的必然性给工业设计创造了无限的新的生机。
工业设计教学是一个多种科学知识融合交叉的复杂体系，需要更多的理论调研分析与实际操作相结合，使抽象的、哲学思想、美学观点转化为新的创意元素，在这个繁杂的过程当中，科学的、有趣的设计程序是实施的根本。
《高等院校应用型设计教育规划教材·工业设计系列：专题设计与研究（附光盘）》正是顺应了这一历史时期的要求，作为专业教材，以产品专题设计为切入点，引导整个专业教学。从产品本身的共性调查研究，到产品分类特征的归纳，以及产品设计思想的形成i从设计重点的核心把握到个性化的张扬，最终在整个设计程序过程中发现问题、解决问题，达到实现产品设计的目的，都有详细阅述，同时配套以大量的实际案例进行参考和借鉴分析。
“设计有法亦无法”。故《高等院校应用型设计教育规划教材·工业设计系列：专题设计与研究（附光盘）》不能涵盖工业设计涉及的所有问题，只是介绍和讲解一些实际的设计教学操作方法，希望对学习工业设计专业或从事工业设计教学的同行有一些参考价值。不足之处，在此，恳请同仁不吝指正。