出版社:华东师范大学出版社
年代:2009
定价:30.0
本书作者是华东师范大学课程与教学研究所副所长,课程与教学系教授、博士生导师;国家基础教育课程改革专家组核心成员;全国课程专业委员会副理事长。本书意在讲述和分析这样一些问题:校内考试的地位、价值与问题;校内考试质量标准的重构;校内考试监控系统等。
迎接教育评价的新范式代总序/001
导论/001
第一部分
校内考试的地位、价值与问题
第一章校内考试:地位、价值与问题/003
第一节平衡的考试系统/003
第二节校内考试的独立价值/010
第三节我国校内考试的问题/018
第二部分
校内考试质量标准的重构
第二章传统考试质量标准批判/029
第一节传统测验标准的问题/030
第二节考试质量标准的重构:历史的视角/042
第三章校内考试质量标准的框架构想/059
第一节构建标准的若干原则考虑/060
第二节标准建构的理论基础/065
第三节校内考试标准框架/075
第三部分
校内考试监控系统的运行
第四章建立校内考试监控机制/085
第一节建立考试监控机制的历史尝试/085
第二节内布拉斯加的评估监控案例/092
第三节校内考试监控机制:模型构想/101
第五章设立独立的考试监控机构/116
第一节监控主体:可能的选择/117
第二节独立的监控机构/133
第三节政府支持下的独立监控机构:我国的选择/139
第四部分
教师的评估素养及其专业发展
第六章教师评估素养的现状及其归因/153
第一节教师评估素养的现状/154
第二节教师评估素养缺失:原因分析/164
第七章教师评估素养:一个框架/176
第一节评估素养/176
第二节教师在考试领域的评估素养框架/188
第八章教师评估素养的专业发展/194
第一节加强评估领导/194
第二节提供专业支持/198
第三节消除专业发展的障碍/206
结语/212
后记/214
参考文献/216
本研究将校内考试监控系统模型的构建作为研究的核心主题。对校内考试监控系统模型的研究采用了一个简单的分析框架,试图通过回答谁来监控,如何监控,依据什么来监控等三个问题来构建校内考试监控系统模型。这三个问题之间并不存在线性的逻辑关系,而且从这三个问题分解出来的四个研究主题重构校内考试监控标准、建立校内考试监控机制、设立独立的考试监控机构、提升教师评估专业素养都可以独立地起到监控校内考试实践的作用,因此,本研究并不特别关注这些问题的顺序。 本书的主体分成三大部分:第一部分包括第一章,主要讨论校内考试的地位、价值与问题,实际上关注建立校内考试监控系统的必要性问题。第二部分“校内考试质量标准的重构”包括第二章和第三章,主要关注校内考试质量标准。第三部分“校内考试监控系统的运行”包括了第四章和第五章,主要探讨校内考试监控系统的运行机制和主体。第四部分“教师的评估素养及其专业发展”包括第六章、第七章和第八章,试图构建一个教师的评估素养框架,并为教师评估素养的专业发展提供策略建议。 这是我国少有的专门关注学校内部考试的著作之一。 相对于外部的高利害考试,校内考试被严重忽略了。其实,作为学校教育的一个有机组成部分,校内考试对教学质量有直接而巨大的影响。 本书构建了一个旨在改进校内考试质量的校内考试监控模型,对校内考试质量标准、校内考试监控机制、校内考试监控机构、教师评价素养及其专业发展等作了积极的探索。尽管从“监控”角度切入,但本书实际上也提供了校内考试质量的一种保障机制。
书籍详细信息 | |||
书名 | 校内考试监控研究站内查询相似图书 | ||
丛书名 | 基于标准的评价研究丛书 | ||
9787561769317 《校内考试监控研究》pdf扫描版电子书已有网友提供资源下载链接,请点击下方按钮查看 | |||
出版地 | 上海 | 出版单位 | 华东师范大学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
校内考试监控研究是华东师范大学出版社于2009.出版的中图分类号为 G424.74 的主题关于 考试-监视控制-研究 的书籍。