课堂的突围

序

理解型学习的缘起

遍地丛生的教育误解／003

星火燎原的理解教育／010

日益兴盛的理解性学习／015

理解的视界融合

理解的哲学视界／025

理解的心理学视界／035

理解的教育学视界／037

理解的视界融合／039

理解型学习的理论建构

关注师生“实现生命的可能性”／046

从传统课堂结构中突围／048

理解型学习的主要特征／051

影响学习效率的条件分析／057

感情调节

不该遗忘的一种教学策略／064

情智相长：感情调节的心理机制／067

教师最需要关注的五个教学策略／068

反思诊断

反思诊断的心智操作／076

反思诊断的实质是发展学生的元认知能力／080

让反思诊断走出茫然／085

普读求是

揭开“普读求是”的神秘面纱／090

“普读求是”的价值诉求／093

掌握“普读求是”的金钥匙／095

补读帮困

人本教育视野中的“补读帮困”／101

“补读帮困”是一种教学智慧／104

最有价值的三种经典策略／106

知者先行

更高境界的“教育公平”／114

以知者先行点燃学生的生命潜能／116

探索“知者先行”的有效策略／117

超本阅读

认知迁移：超本阅读的机制／127

超本阅读让师生感受幸福／128

为学生的超本阅读引航／131

内容连网

告别死记硬背／137

认知结构理论的主要观点／138

内容连网最关键的七项修炼／140

课常作业

让每个学生承担责任／151

解开高效作业的“葵花宝典”／153

颠覆传统的“零作业批改”／157

复习巩固

复习巩固的理解意蕴／166

脑科学视域中的复习巩固／168

教给学生最有效的方法／176

问题跟踪

让每个学生都获得成功／175

尊重学生的个别差异／178

在“巧”字上动足脑筋／194

参考文献797

后记206

理解犹如一缕清晨的阳光，驱散我们眼前的迷雾，唤醒我们沉睡的心灵，让我们的心智发芽、开花，结出人类智慧的果实。理解型学习犹如一阵温暖的春风，改变了以往机械性学习的方式。让我们在获得知识与能力的同时享受主动学习的乐趣。