我的经典语文

我的专业成长轨迹

高扬“经典语文”的旗

我的精神成长简史

在教学研究中成长

什么样的课是不好的课？

语文课，给思想松绑

探索新课程背景下的语文“导学”课堂

以“白话描述”激活诗词教学

以多种阅读形式推进学习方式的变革

作文，让学生心有所动

语文教师的教学个性与教学魅力

教师专业成长中的“道”与“技”

语文教育，我们在流浪

语文课的本质规定是“学生与语文的接触”

语文不是“避风港”

语文教育呼唤独立、健朗、理性的话语方式

没有文化的学校是可耻的

专业引领，亲近经典

在课堂教学中成长

当精神流离失所

“昔氏贤文，把人禁杀”

按小说的体式教小说

庄子的意义

审美，是这样一个过程

是语文，又不止于语文

“别是一家”词韵媚

从“读过”到“读透”

小狗也汪汪

跨越第一步

在读书中成长

修养国学，语文教师的终身课题

浩然之气与救世之心

李凌为历史提供的男类视角

那荒野中被放逐的孤魂

孤舟独钓寒江雪

司马青衫缘何湿？

仰望生命的高度

断鸿声里英雄泪

做一株挺拔的木棉

后记

《名师成长丛书》这套丛书反映了名师培养工作站在高端学科带头人培养过程中的实践与思考，是对创造性师训方式的探索和总结。他们收获的，绝不仅仅是课堂教学艺术的提高，还包括教育思想的更新、教育视野的开阔、教学观念的变革、思想境界的提升。这套丛书的定位在展现“成长”。书中最感人的也是这些新生代优秀教师回忆各自成长过程的部分。 任玲编著的《我的经典语文》为其中一册，部分文字，是从“K12教育网”开始，经“教育在线”，再到“中华语文网”所积累下来的。一部分载于《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》《新语文学习》《湖南教育》《教师之友》（即后来的《读书月报·新教育》）等杂志上。 《名师成长丛书-我的经典语文》，本书包括：我的专业成长轨迹、在教学研究中成长、在课堂教学中的成长等内容。