现代基础教育研究

卷首语

教师即课程领导者

教育前沿问题

论教育的灵魂：“立人性”

我国道德教育的当前困境与出路

主动，行动研究之魂——对行动研究本质的思考

浅谈学校教育的品牌管理

比较教育研究

21世纪以来香港基础教育课程改革及其启示

美国大学和职业准备评价联盟PARcc的使命、架构和支持系统

中国传统文化元素在学校美术教育中的创新运用

有效教学专题

有意义练习的系统设计

有效教学视野中练习的系统开发

有效教学视野中“情趣性作业”的系统开发

教师专业发展

刍议以UDS合作促进学校教师专业发展

校本研修的实践嬗变

论师德建设的层级结构

学生心理与行为发展

情绪一致性效应在课堂导人中的实证研究

高中特殊生群体心理健康教育的实践与探究

克服高中生化学学习厌学心理的对策研究

初中作文教学学情调查方案设计的研究

初中起始年级学生学习计划制订情况的调查研究

《典范英语》语感阅读教学与学生素质提高研究

学科教学策略

上海高中语文课堂教学中阅读策略教学的课例研究

“以学定教”与文本制约——就《祖父的园子》的教学与于永正老师商榷

刍议中学语文课堂教学中的“留白”艺术

大数据时代的高中古典诗歌教学探索实践探微

在练笔训练中培养学生想象力的实践探索

高中数学思想方法之教学有效性研究

浅探高中数学课堂教学中培养学生“问题意识”的策略

小学低年级数学游戏教学的功能价值初探

基于题组模块的小学数学有效教学

试析低年级应用题教学中多媒体的运用

小学生数学言语表达能力的培养策略研究

小学英语合作学习：现状及问题、原因与策略

技能类知识的抛锚式教学研究——以高中信息技术课为例

议劳动技术课程设计中的科学假说

《现代基础教育研究（第13卷）》涉及推进义务教育均衡发展、减轻中小学生课业负担、人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革等诸多领域。既有从宏观教育规划与决策出发的理论论证，也有从鲜活的教育活动中总结出的相关实践经验。