电文化

上篇 电文化的建立及发展

第1章 电的起源

第一节 人类对电现象的早期认识

第二节 静电、放电现象及实验

第三节 电的早期利用

第四节 科学家轶事

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第2章 电磁现象及早期电磁理论

第一节 电磁现象的早期研究和利用

第二节 法拉第电磁感应定律

第三节 数学家在电磁学理论中的贡献

第四节 科学家轶事

本章小结

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第3章 电学系统理论的建立

上篇  电文化的建立及发展

第1章  电的起源

第一节  人类对电现象的早期认识

第二节  静电、放电现象及实验

第三节  电的早期利用

第四节  科学家轶事

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第2章  电磁现象及早期电磁理论

第一节  电磁现象的早期研究和利用

第二节  法拉第电磁感应定律

第三节  数学家在电磁学理论中的贡献

第四节  科学家轶事

本章小结

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第3章  电学系统理论的建立

第一节  电路理论

第二节  麦克思韦电磁场理论

第三节  通信及电子技术相关理论

第四节  科学家轶事

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第4章  信息时代的电文化发展

第一节  通信技术

第二节  电子信息技术

第三节  计算机及计算机技术

第四节  新技术、新理论的发展

第五节  科学家轶事

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中篇 电气技术发展史

第5章  电机的诞生

第一节  直流电机的产生和形成

第二节  交流电机的形成和发展

第三节  变压器的发展与应用

第四节  微特电机的形成与发展

本章小结

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第6章  传统发电方式的发展

第一节  第一次工业革命与蒸汽机

第二节  电力工业发展的历程

第三节  主力电源——火力发电

第四节  清洁电源——水力发电

第五节  命运难测的电源——核电

本章小结

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第7章  电的储存

第一节  电池技术的发展史

第二节  蓄电池

第三节  干电池

第四节  电池新技术

本章小结

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第8章  电力传输技术的发展

第一节  直流输电技术

第二节  交流输电技术

第三节  特高压输电技术

第四节  智能电网

第五节  科学家轶事

本章小结

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第9章  电力系统稳定与控制

第一节  电力系统控制的发展历程

第二节  电力系统稳定性研究

第三节  电力系统稳定控制措施

研究

本章小结

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第10章  新型发电技术

第一节  太阳能发电

第二节  风能发电

第三节  生物质发电

第四节  其他发电方式

本章小结

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下篇 电气信息学科概论

第11章  电气工程及其自动化专业概论

第一节  中国电气工程高等教育发展简史

第二节  电气工程及其自动化专业的人才培养目标

第三节  电气工程及其自动化专业课程体系

第四节  行业前景

本章小结

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第12章  自动化专业概论

第一节  中国的自动化专业高等教育发展简史

第二节    自动化专业的人才培养目标

第三节  自动化专业课程体系

第四节  自动化专业的就业方向

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第13章  电子信息工程专业概论

第一节  中国电子信息工程高等教育发展简史

第二节  电子信息工程专业的人才培养目标

第三节  电子信息工程专业课程体系及学分要求

第四节  科学家轶事

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第14章  通信工程专业概论

第一节  中国通信工程高等教育发展简史

第二节  通信工程专业的人才培养目标

第三节  通信工程专业课程体系

第四节  通信工程专业的就业前景

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参考文献

《21世纪全国本科院校电气信息类创新型应用人才培养规划教材：电文化·电气信息学科概论》以电的发现为起源，介绍了电的发现和利用，从产业革命的机器时代，到全球电气化时代，再到以电为基础的数字化信息时代。它是一门涉及电气工程及其自动化、电子、通信、计算机等多学科的，集人文知识和专业知识为一体的，科普性、趣味性、知识性的通识选修课程。《21世纪全国本科院校电气信息类创新型应用人才培养规划教材：电文化·电气信息学科概论》图文并茂、可读性强，人物事件丰富，励志故事感人，富有启发性。

　　《21世纪全国本科院校电气信息类创新型应用人才培养规划教材：电文化·电气信息学科概论》首次提出电文化概念，并在前言里系统阐述了电文化概念、发展历程及电类学科与人文学科的相互融合和渗透。通过学习《21世纪全国本科院校电气信息类创新型应用人才培养规划教材：电文化·电气信息学科概论》，不但培养学生对专业的热爱和创新意识，使其树立正确的价值观和科学的逻辑思维方式，让学生通过学习在如何做人、做事、做学问等基本素质和专业修养方面得到一些收益，而且引导学生学习科学前辈实事求是的研究态度、敢于探索的理性思想和无畏攀登的献身精神。作为工科学生，可以以必修的方式来扩大知识面，拓宽视野，并且为后续专业基础课程做准备。作为文理科的学生，可以以选修的方式来了解电气信息世界的文化历史及神奇与奥妙，尤其是电子、电气技术和设备飞速发展的今天，不至于孤陋寡闻。本书的宗旨是培养更多人文底蕴深厚、素质高、心理健康的合格人才。