世界一流大学研究生培养模式和课程体系研究

第一章 导言

一、研究背景

二、研究目的与意义

(一)研究目的

(二)研究意义

三、研究框架与内容

(一)研究框架

(二)研究对象

四、研究思路与方法

(一)研究思路

(二)案例研究设计

第二章 美国研究生培养模式和课程体系：历史与现状

一、美国研究生培养模式和课程体系的历史沿革

二、美国研究生培养模式的现状

(一)入学标准

(二)培养方式

(三)考核及淘汰制度

(四)学位标准

三、美国研究生课程体系的现状

(一)课程结构

(二)课程教学

(三)课程管理

(四)课程评价

四、美国研究生教育教学的质量保障体系

(一)外部质量保障体系

(二)内部质量保障机制

五、美国研究生培养模式和课程体系的特点

(一)灵活和多样化的培养模式

(二)培养过程实行小组指导和淘汰制

(三)日益注重研究生的职业发展

(四)科研训练中强调跨学科和国际化的研究

……

第三章 哈佛大学研究生培养模式和课程体系

第四章 斯坦福大学研究生培养模式和课程体系

第五章 麻省理工学院研究生培养模式和课程体系

第六章 约翰·霍普金斯大学研究生培养模式和课程体系

第七章 用过研究生培养模式和课程体系：历史与现状

第八章 剑桥大学研究生培养模式和课程体系

第九章 伦敦读过理工学院研究生培养模式和课程体系

第十章 德国研究生培养模式和课程体系

第十一章 柏林自由大学研究生培养模式和课程体系

第十二章 海德堡大学研究生培养模式和课程体系

第十三章 哥廷根大学研究生培养模式和课程体系

第十四章 慕尼黑工业大学研究生培养模式和课程体系

第十五章 澳大利亚研究生培养模式和课程体系：历史与现状

第十六章 澳大利亚国立大学研究生培养模式和课程体系

第十七章 皇家墨尔本理工大学研究生培养模式和课程体系

第十八章 日本研究生培养模式和课程体系：历史与现状

第十九章 东京大学研究生培养模式和课程体系

第二十章 京都大学研究生培养模式和课程体系

第二十一章 总结与建议

参考文献

后记

研究生教育是培养高层次人才的主要途径，是国家创新体系的重要组成部分。本书聚焦研究生教育中的人才培养模式和课程体系，选择美国、英国、德国、澳大利亚和日本五个国家的十四所高水平大学，分别进行国别和大学两个层面的案例研究。汪霞主编的《世界一流大学研究生培养模式和课程体系研究/世界一流大学研究丛书》追寻发达国家及世界高水平大学研究生教育的历史沿革、理念与目标，勾勒出研究生培养模式和课程体系的总体框架，考察研究生教育教学的外部和内部质量保障机制，总结研究生培养模式和课程体系的特点，探明研究生培养模式和课程体系改革的动向，以期为深化我国研究生教育改革提供学术洞见和实践指南。