学思维活动课程教师用书

理论篇

第一章 思维的基本理论

一、思维的概念、特性和形式

二、思维的方法

三、思维的品质

四、思维的心理结构

第二章 初中生的思维特点及其培养

一、初中生的思维特点

二、思维能力的培养途径和方法

第三章 学思维活动课程设计

一、学思维活动课程的理论基础

二、初中学思维活动课程的设计

第四章 学思维活动课程的教学

一、学思维活动课程的教学原理

二、学思维活动课程的教学原则

三、学思维活动课程的教学策略

四、学思维活动课程的教学模式

参考文献

实践篇

第一章 七年级教学指导

活动一 异想天开

活动二 我把垃圾来分类

活动三 认识“神舟

活动四 智慧碰碰碰

活动五 想象的翅膀

活动六 爱美之心人皆有之

活动七 四五六

活动八 思维的遨游

活动九 健康大比拼

活动十 由钠知钾

活动十一 多维的世界

活动十二 神奇的实验

活动十三 零花钱大作战

活动十四 永不停止的小车

第二章 八年级教学指导

活动一 红PK绿

活动二 生活中的意外发现

活动三 创意设计

活动四 生活中的动与静

活动五 神奇的图片

活动六 今天我是小记者

活动七 物品新组合

活动八 游戏闯关

活动九 四四五

活动十 影子大搜索

活动十一 算算中奖率

活动十二 植物中的小故事

活动十三 温室效应大揭秘

活动十四 单摆的奥秘

第三章 基于课型的教学设计案例

基础思维能力训练课型的教学设计

问题解决能力训练课型的教学设计

创造性思维提升训练课型的教学设计

《学思维活动课程（教师用书）（初中版）》以活动为单位，由“基础能力训练篇”和“综合能力训练篇”两部分构成。每个部分包括形象思维、抽象思维和创造性思维三种思维形式，涵盖了多种思维方法。每个活动包含活动导入、活动过程、活动心得和活动拓展四个环节，部分活动中还有与活动内容相关的课外阅读。

《学思维活动课程（教师用书）（初中版）》特色：
活动丰富：立足思维发展特点，在多彩的活动中提高思维品质，完善思维方法。
系统完善：一年级到八年级，螺旋式上升，持续训练思维能力。
注重迁移：关注思维方法在各科学习和日常生活中的迁移，让能力在运用中得到强化。
理念先进：引入思维科学最新研究成果，得到国际权威专家认可。