红英阳光密码

丛书前言上编 红英·阳光教育 红英·阳光教育之一 缘起 红英·阳光教育之二 理念 红英·阳光教育之三 实践下编 红英·阳光密码 红英·阳光密码之一 我能安静等待 红英·阳光密码之二 我很有礼貌 红英·阳光密码之三 我知道他人与我不同 红英·阳光密码之四 我能注意他人的感受 红英·阳光密码之五 我能接纳他人的意见 红英·阳光密码之六 我能与他人分享 红英·阳光密码之七 我能原谅他人的错误 红英·阳光密码之八 我会照顾他人，我能照顾好他人 红英·阳光密码之九 我很有责任心 红英·阳光密码之十 我值得信赖 红英·阳光密码之十一 我是一个好伙伴 红英·阳光密码之十二 我很节约 红英·阳光密码之十三 我敢于尝试 红英·阳光密码之十四 我很勇敢 红英·阳光密码之十五 我善于动手 红英·阳光密码之十六 我喜欢做事 红英·阳光密码之十七 我善于思考 红英·阳光密码之十八 我学习很努力 红英·阳光密码之十九 我能坚持到底 红英·阳光密码之二十 我快乐，我健康参考文献丛书后记

学校文化管理丛书中的一个完整案例，详细解读一所学校基于阳光教育和阳光文化的培养目标。本书是学校文化管理案例读本，所选案例都是来自北京海淀区红英小学。全书分为“红英阳光教育”和“红英阳光密码”上下两编。上编包括阳光教育的缘起、理念与实践；下编主要是对从密码之一“我能安静等待”到密码之二十“我快乐，我健康”共二十条密码的解读，展现了红英小学的师生风采和教育成就。书中展现的内容对中小学开展学校文化建设工作具有很好的实践指导意义。《学校文化管理丛书》是北京师范大学一批中青年学者深入基层，亲力亲为参与学校文化建设，历时七载，在所见、所闻、所做、所思的基础上形成的，书中系统的理论阐述、鲜活的案例支撑和具体的操作指导对中小学进行学校文化建设具有很高的借鉴和参考价值。【作者简介】杨畅，现任北京市海淀区清河第五小学校长，曾任海淀区红英小学副校长。陈淑兰，现任北京市海淀区西北旺学区校长，并任红英小学和冷泉小学校长