书籍简介:

本书以学习理论的国际前沿研究成果为背景，从一个新的维度——知识的意义——分析传统的学校学习中存在的突出问题，探讨当代学习理论领域的研究在逼近和试图解决这些问题时提供的基本线索，分析这些线索对于目前课程教学改革的意义和启示。并以此反观学校学习中意义缺失的问题，追溯其原因，分析和比较回复意义努力的两个传统，借鉴波普尔关于三个世界划分的架构，提出在三个世界联系和对话的基础上，在学习者的社会文化属性和知识经验的基础上，在回归学习作为社会实践活动的基础上回复学校学习中知识意义的路径。

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书籍详细信息
书名	学校学习的反思与重构站内查询相似图书
	9787544410359 如需购买下载《学校学习的反思与重构》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	上海	出版单位	上海教育出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	26.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数	112	印数

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书籍信息归属:

学校学习的反思与重构是上海教育出版社于2006.10出版的中图分类号为 G442 的主题关于学习理论（心理学）－研究的书籍。