五常谈经济

序引言：不是专家谈教育一、学习的方法（三篇） 读书的方法 思考的方法 学习要从假设大师是对入手二、个人经历的回顾（九篇） 佛山文昌沙的华英经验 读书的经验 太宁街的往事 考试四情：惧怕、喜欢、沉闷、过瘾 要走进学问的天地中 选读物的困难 盖尔•约翰逊的教诲 英雄也迟暮——复雅媛同学 睡在图书馆的日子三、教育的制度（十二篇） 从市场角度看香港学术 舍四取三的谬误 知识就是力量 港大的“校外主考”制 “公立”兵败如山倒 从一个学生的一个问题说起 从律师行看学券制的优越性 学券制的困难是不容易相信 从资助教育的两个基本原则说起 科举试是搞什么鬼的？ 干预教育灾难必然 补习与考试四、语文怎样学才对（十一篇） 语文教育病入膏肓 我学英文的方法 清晰才是好文章——复英文老师们 中国青年要学好英文 学子语文江河日下 我辈语文将要绝后乎？ 小朋友，背了再算吧！ 要深入体会西方文化 中文要从背古文学起 陶杰怪论有真意 华叔，学写文章为什么？五、养之道（十三篇） 给女儿上的一课——也是女儿给我上的一课 屡败屡战易，大胜从容难 儿童的玩意 巴菲特的悲剧 教养趣谈 都是传媒惹来的祸 以蚝换劍的故事 教不严与没出息 电子游戏为祸不浅 愤青不问论 肥妹之死 迷惘之境 福利经济影响性情六、教之道（十篇） 最佳、最劣、最受欢迎的教授 演说的秘密 学生何来免费午餐？——答黄有光大侠 给中国的同学们 想象力是怎样教出来的？ 中国青年要听施蒂格勒的话 教育之道是赏胜于罚 聪明可以训练出来吗？ 中国青年要冷静看世界 试论思想教育七、天赋与成就（七篇） 天才何足道哉？ 你可能是天才 回答几位天真少女 漫谈写诗的天分 成就早迟论 成就的界定 是谁害了沈诗钧

张五常教授旅居美国，上世纪80年代回中国香港执教，并将自己身处中美不同的教育环境下的求学经历和教育理念差异著书论述。本书从教育理论、求学方法、个人求学经历、教育制度以及对子女的教育方法多角度地阐述了中西方教育制度和思维方法的差异，进行了深刻地对比和分析，如言辞犀利地抨击港大“校外主考”制、公立大学存在的弊端等。 张教授的观点别开生面，他认为教育就应该从学习兴趣入手，从而渐入佳境，就如同他在洛杉矶加州大学的图书馆废寝忘食、不分昼夜地啃书一样，不依附于传统的教育思想和规则，培养个人的创造性，这才是教育发展的未来前景。

我是个纯从兴趣出发而搞学问的人，半点其他意图也没有。我认为兴趣是由自己发掘出来的，而这发掘的第一步，是要找出某门学问的一些重点。我认为拜师求学，不是要求老师的知识，因为他的知识可从书本、文章上谈到，而是求他指点迷津，学他的思考方法。 学问要从兴趣入手，在重点出击。脑子要多休息，但读书时要集中，心领神会。任何科目，值得读的文章不多，所以选文而攻之所花的时间应该比读的时间长。读不是信，而是考虑，所以每有会意，就要停下来细想。选老师的唯一准则，是学问的水平，不顾其他。发问很重要，所以要想好题目，一见到老师就问。 兴趣是不容易培养出来的。思想要在科目上集中才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。任何科目，不管跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即油然而生。 很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律是要脸皮厚！就算问题再浅，不明白的就要问；无论任何人，只要能给你答案，都可以问。