教育与科学 ; 理性的功能

教育与科学

序言

第一章

教育的目的——对改革的建议

（1916年1月出任英国数学家协会会长的就职演讲）

第二章

技术教育及其与科学和文学的关系

（1917年1月担任英国数学家协会会长的在职演讲）

第三章

战争期间的工艺学校

（1917年2月16日在伦敦绍斯沃克的市工艺学校颁奖大会上的演讲）

第四章

数学课程

（1912年担任英国数学家协会伦敦分会主席的演讲）

第五章

与基础教育相关的数学原理

（1912年8月在英国剑桥召开的第五届国际数学家大会教育分会上宣读的论文）

教育与科学 理性的功能

第六章

有机思维

（1916年在英国纽卡斯尔召开的英国促进学术进步协会大会A分会上的会长演讲）

第七章

一些科学观念的剖析

第八章

空间、时间和相对性

（1915年在英国促进学术进步协会A分会召开的曼彻斯特会议上宣读的论文带着附加的注释.后来又在亚里士多德学会上宣读）

理性的功能

引论

第一章

更好地生活：尤利西斯的实践理性进化

第二章

科学的发展：柏拉图的思辨理性的作用

第三章

科学世界观：从诸学科到宇宙论的解释

教育与科学是时下最热门的话题之一。科学依赖于教育，而教育滋生于人文，科学与人文相统一是人类文化的理想。怀特海在教育领域中创造性地阐发了这种理想。他认为，教育不止是传授知识技能，还要培养一种责任心和崇敬感：技术教育整合了科学与文学，高于普通教育，人类及其个体的精神成长既要立足于现实的环境，又要借助于数学和哲学的性以及文学和艺术的想象力：反映在理性的功能上，为了更好地生活，必须把尤利西斯的实践理性与柏拉图的思辨理性结合起来。

本书是“大象学术译丛”之一，全书共分11个章节，主要对教育与科学理性的功能知识作了介绍，具体内容包括技术教育及其与科学和文学的关系、与基础教育相关的数学原理、一些科学观念的剖析、战争期间的工艺学校等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

　　
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