法学教育研究

“立格联盟”第二届高峰论坛专题

卓越法律人才培养的目标、观念、模式与机制

法学教育应当为实现卓越治理培养“治理类”卓越法律人才

卓越法律人才培养若干个问题探讨——基于中南财经政法大学法学教育的思考和探索

关于实施卓越法律人才计划的思考

追求卓越提高法学人才培养质量

实施卓越法律人才教育培养计划的基础、理念与探索

教学研究

“中西部基层卓越法律人才培养标准”研究

“中西部基层卓越法律人才培养标准”调研报告

法学本科生低年级研讨课的组织与设计——研讨式法学导论教学的实践与思考

我国法学实践性教学模式的反思与创新

试析模拟法庭教学的功能意义

司法考试背景下的法学课程考核方式变革

我国法律硕士专业研究生教育的目标定位及其改进途径

管理经纬

法律教育的唯技能主义倾向

九年之痒：中国国家司法考试制度现状略论以及未来改革展望——在日韩革新的背景下

反思我国法律高等职业教育的困惑

高校师资队伍建设的实践与思考

文科高校实验室管理模式试探

美国教学督导制度对我国高校内部教学督导工作的启示与借鉴

澳大利亚的学位与研究生教育和质量管理体系及启示

比较研究

1992～2002年美国法学院课程调研

法学院何为？

为什么不建立诊所式法学院？

德国的法商结合专业——锡根大学法学教育观察

美国法学教育的变革：从苏格拉底教学法到法律诊所教育——对我国法学实践教学的启示

学问人生

问渠哪得清如许——裴苍龄先生访谈记

法学资讯

美国《法律教育期刊》第60卷第2-4期目录

作者名录

《法学教育研究》第1-6卷总目录

《法学教育研究》稿约

摘要：“卓越法律人才教育培养计划”目标应定位在：以提升法律人才的培养质量为核心，以提高法律人才的实践能力为重点，加大应用型、复合型法律人才的培养力度，培养、造就一批适应社会主义法治国家建设需要的卓越法律职业人才。“复合型、应用型卓越法律职业人才培养模式”应是最基本的模式，在此基础上，可进一步划分为“国际型培养模式”与“西部基层培养模式”。该计划在培养机制方面的重要任务是创新“高校与实务部门联合培养机制”和探索“国内一海外联合培养机制”。中国政法大学的“高级法律职业人才培养体制改革”作为国家教育体制改革试点项目，在创新人才培养模式、优化课程体系、强化实践教学环节、加强对学习指导和推进教学方法与考试方法改革方面，进行了有益的探索。