李贽大学明德精神论

序

自序和致谢

绪论

一、有关说明

二、对李贽研究文献及研究成果的分析

三、研究的目的和意义

四、各章节需要解决的问题

五、概念界定

六、李贽思想的创新之处与本书的创新之处

第一章 李贽的学术品格

一、李贽学术与道学及假道学的不同

二、李贽学术的宗旨和特色

三、李贽学术性质和学术发展轨迹

第二章 李贽大学明德学术思想的基本特征

一、批判性和集合性

二、建设性

三、实践性

四、启蒙性

五、功利主义

六、伦理主义

第三章 李贽大学明德学术思想的成因

一、李贽大学明德学术思想形成的客观原因

二、李贽大学明德学术思想形成的主观原因

第四章 李贽大学明德学术思想的现代价值及局限性

一、李贽大学明德学术思想的现代价值

二、李贽大学明德学术思想的局限性

结语

后记

《李贽明德教育思想研究》由两大部分构成，上篇“李贽大学明德精神论”，是对李贽学术体系、思想内容、风格特征的总体把握和宏观阐发。下篇“李贽大学明德教育论”，是对李贽以明德为本的精神在教育思想上的体现和展开，进行更细微具体的剖析，涉及到教育目标、教育内容、教育原则和方法，特别注意彰显李贽的独特见解，例如：不拘礼法选才，士贵为己自适，百家之学各有长短，正反典型均可为师，勤于读书不做书奴等。
秦学智学习认真，勤于思考，视野开阔，勇于创新。他的博士论文，经过修改完善，有机会出版问世，值得祝贺。嘱我作序，深愿从命。不过，作为教师，为自己学生的著述写序，也颇有顾虑和压力。过多的赞誉和褒奖，会有“王婆卖瓜，自卖自夸”之嫌；横挑鼻子竖挑眼，吹毛求疵，罗列缺陷和不足，又失祝贺之意和欣喜之情。在左右为难中，草成数语，聊以为序。