新课标同步达标作文

第一单元 献给母亲的歌

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

母爱

母爱

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

母亲（节选）

上帝创造的第一位母亲

【习作实践】

第二单元 寻觅春天的踪迹

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

我心目中的春

我心目中的春

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

春之怀古

春至

【习作实践】

第三单元 科海泛舟

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

我是电

地球为什么不能

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

蚂蚁与蚜虫的共生关系

【习作实践】

第四单元 到民间采风去

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

香辣可口的精武鸭脖

家乡的香浪节

逝去的甜

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

故乡的野菜

老北京的小胡同

【习作实践】

第五单元 古诗苑漫步

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

我最喜欢的一首唐诗

读《唐宋诗词选》，我真痴迷

改写《卖炭翁》

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

留得枯荷听雨声

回唐朝看一位诗人

【习作实践】

第六单元 背行囊走四方

【话题解说】

【方法指津】

【例文借鉴】

保国寺记游

初春游北海

水做的周庄

【互动修改】

【片段尝试】

【素材积累】

【经典范文】

晋祠

画山绣水

【习作实践】

1．与教材同步。本套书根据人教版语文教科书编写，与教材的编写理念和思路同步，并对教材思想作了深化与延伸。本套书分年级分单元编写，对教材所要求的习作话题进行具体指导，体现了与教材对话的特点。
2．与生活体验同步。本套书紧密联系同学们的生活实际，关注内在情感，选材真实可信，内容饱满充实，为同学们所喜闻乐见。在指导习作上更实用，更富成效。
3．与习作过程同步。本套书围绕“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度，按照思维与习作的过程分设了八个栏目，形成了由浅入深，由段到篇，由模仿到创新，由修改到积累的指导与训练系统，具有较强的针对性与操作性。

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