表达与交流能力训练

任务一 校庆活动接待服务——会议记录、启事与接待、介绍

活动目标

任务情境

任务解说

一、撰写会议记录

二、撰写启事

三、接待与介绍

学习参考

一、会议记录

二、启事

三、接待

四、介绍

活动流程

活动评价

任务二 创业社团业务洽谈——便条、单据与洽谈、讨论

活动目标

任务情境

任务解说

一、撰写便条

二、撰写单据

三、洽谈与讨论

学习参考

一、便条

二、单据

三、洽谈

四、讨论

活动流程

活动评价

任务三 爱心义卖产品推介——说明书、海报与讲解、答询

活动目标

任务情境

任务解说

一、撰写说明书

二、设计海报

三、讲解与答询

学习参考

一、说明书

二、海报

三、讲解

四、答询

活动流程

活动评价

任务四 文化艺术节策划实施——策划书、总结与协商、即席发言

活动目标

任务情境

任务解说

一、协商活动方案

二、拟写班级活动策划书

三、即席发言

四、撰写活动总结

学习参考

一、协商

……

任务五 校园招聘求职面试——求职信、应聘信与应聘、交谈

任务六 企业实践市场调研——书信、调查报告与复述

任务七 创业教育主题活动——计划、简报与演讲、采访

任务八 校园辩论宣传与比赛——广告词、通知与辩论

《全国中等职业学校职业素养教育系列教材：表达与交流能力训练》采用“任务驱动教学法”，改变“教师讲，学生听”的课堂生态，将再现式教学转变为探究式学习，使学生带着真实的任务在探究中学习，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题、完成任务。按照“任务驱动教学法”的主要环节设计《全国中等职业学校职业素养教育系列教材：表达与交流能力训练》的体例，即每个“任务”下的板块为“活动目标——任务情境——任务解说——学习参考——活动流程——活动评价”。“任务情境”是与当前学习主题相关、尽可能真实的工作情境，“任务解说”是从“任务情境”中生发出来的具体需要学生运用理论知识来进行应用文写作和口语交际练习。“学习参考”中的“知识”部分呈现每种应用文的概念、种类、特点、格式和写法，写明每种口语交际类型的概念、形式（或运用场合）、要求、表达技巧及注意事项等，提供学生可以模仿学习的示例，帮助学生完成任务情境中生发出来的工作任务。“活动流程”为师生组织开展实践活动提供参考。最后的“活动评价”，提供了对学生解决问题、完成工作任务的结果做出评价的标准。