课堂教学诊断与专业化教学反思

书籍简介:

本书以课堂教学诊断研究为主线，建立了中小学课堂教学诊断新模型——“初诊、复诊、会诊递进式诊断”，实现了“深度观课” “评课析理”的目的；通过信息技术与课堂教学的融合，实现了教师思维方式的改善，形成了“面向事实、基于证据、关注细节”的思维方式。

书籍规格:

书籍信息归属:

课堂教学诊断与专业化教学反思是华东师范大学出版社于2016.5出版的中图分类号为 G632.421 的主题关于 课堂教学－教学研究－中小学 的书籍。