远程教育进社区探索研究

浙江省教育规划2010年度立项课题

《校社合作推动远程教育发展和社区公共服务数字化共建工程研究》总课题结题报告

第一部分 课题情况综述

第二部分 课题基本概念和理论基础

第三部分 课题研究的结果、结论及分析

第四部分 子课题研究综述

子课题《关于宁波社区风俗文化教育的调查与研究》结题报告

一、研究背景

二、研究目的

三、研究方法

四、研究结果

五、研究结论

子课题《城乡结合部社区老龄化问题研究》结题报告

一、研究背景

二、调查方法

三、调查结果及对策

子课题《鄞州区社区基本医疗服务调查研究》结题报告

一、研究背景

二、研究目的

三、研究方法

四、研究结果

子课题《鄞州社区人际关系的调查与研究》结题报告

一、研究背景

二、研究目的

三、研究方法

四、研究结果

五、研究结论

子课题《关于城乡结合部社区教育满意度影响因素的调查与研究》结题报告

一、课题研究概况

二、课题研究的基本概念界定

三、课题研究的理论基础

四、课题研究的结果及分析

五、课题研究的主要成果及社会反响

六、课题研究的结论

子课题《关于宁波市鄞州区社区体育服务体系现状的调查与研究》结题报告

一、研究背景

二、研究目的及意义

三、相关概念界定

四、国内外相关课题的研究情况

五、研究方法

六、研究结果

七、结论及建议

子课题《社区家庭教育数字化实证研究》结题报告

一、课题研究概况

二、课题基本概念和理论基础

三、课题研究的结果、结论及分析

附录

附录1浙江省教育规划2010年课题批准文件

附录2浙江省教育规划2010年度课题《远程教育与公共服务数字型社区

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参考文献

《远程教育进社区探索研究》一个突出的特点是，课题组成员作风扎实，深入调查，掌握了大量第一手数据资料，体现了实证研究的风格与规范。课题组成员收集国内外资料和信息500多万字；设计调查问卷8份，共141道题；选取鄞州区22个社区的273人进行了调查；收集数据15万多个，并进行了统计分析；撰写调查报告7篇，共计14万字左右；在调查报告的基础上进行研究，写出了研究报告和论文，并把相关成果应用于远程教育与社区公共服务共建的实践。
在课题研究中，他们设计了7个子课题，对社区教育满意度、社区人际关系、宁波风俗、家庭数字化教育以及社区医疗服务、社区体育服务、社区老龄化服务，都进行了比较深入的调查，为开展本课题的实证研究奠定了坚实的基础。