科学技术与教育

一 历史的杠杆

1.科学、技术与生产力

2.马克思的洞见

3.邓小平的贡献

4.“第一生产力论”的科学内涵

5.第一次跨越：农业经济

6.第二次跨越：工业经济

7.第三次跨越：知识经济崛起

二 基础的基础

1.教育的历史变革

2.教育的结构

3.教育的基础性地位

4.教育的全局性地位

5.教育的先导性地位

6.教育优先发展战略

三 科学技术与教育现代化

1.科学技术：教育发展的动力

2.教育内容现代化

3.教育技术现代化

4.教育方法现代化

5.教育管理现代化

四 网络时代的教育

1.信息传播的新渠道——网络

2.多媒体技术与教育

3.网络远程教育

4.交互式教育方式

5.网络时代的教师

6.虚拟学校

五 科技、教育与经济一体化

1.走出“象牙之塔”

2.迈入宏伟的“科学公园”

3.美国硅谷

4.英国剑桥科学公园

5.中国的“硅谷”工程

六 以人为本

1.人才：国家的宝贵资源

2.知识经济社会的人才争夺

3.我国的人才发展对策

4.加强科普教育，提高国民科学素质

5.深化教育改革，培养跨世纪人才

七 战略制高点的争夺

1.高技术的含义与构成

2.美国争当霸主

3.日本再创“奇迹”

4.欧盟意在再现昔日狂飙

5.中国：创新是民族进步的灵魂

八 科教兴国

1.历史的抉择

2.时代的要求

3.现实的需要

4.全面实施科教兴国战略

参考文献

《科技前沿书系：科学技术与教育》从科学技术发展的历史入手，正确地阐明了教育在社会进步中的基础性、全局性和先导性地位，深入分析了科技发展所引起的教育内容、教育技术、教育方法和教育管理等方面的巨大变革，认真描绘了网络时代教育发展的宏伟前景，有力论证了科技、教育与经济一体化的发展趋势，最后以人才培养和战略制高点的争夺为落脚点，提出了我国实施科教兴国战略的对策和建议。