画法几何与阴影透视

总序第1章 导言　1.1　从观察到设计　　1.1.1 怎样观察　　1.1.2　怎样想象　　1.1.3　怎样表现　1.2　从理想到营造　　1.2 1　从图纸到营造　　1.2.2　从想象到营造第2章 空问形体构想　2.1　投影　　2 1.1 空间形体表达的发展　　2.1 2　投影的基本知识　　2.1.3　视图　　2.1.4　投影的基本规律

总序第1章 导言　1.1　从观察到设计　　1.1.1 怎样观察　　1.1.2　怎样想象　　1.1.3　怎样表现　1.2　从理想到营造　　1.2 1　从图纸到营造　　1.2.2　从想象到营造第2章 空问形体构想　2.1　投影　　2 1.1 空间形体表达的发展　　2.1 2　投影的基本知识　　2.1.3　视图　　2.1.4　投影的基本规律　2.2　基本形体的构想　　2.2.1 关于基本形体的认识　　2.2.2　基本形体的演变　　2.2.3　基本形体的组合　2.3　曲面的生成　　2.3.1　旋转曲面　　2.3 2　平移曲面　　2.3 3　螺旋曲面　　2.3.4　高斯分析法第3章　建筑绘图　3.1　多视点二维视图　　3.1.1　在投影之外，正视图的阅读　　3.1.2　简化与抽象：正视图的绘制　3.2　轴测图　　3.2.1　从军事图纸开始：轴测图的基本知识　　3.2.2　理性的回归：轴测图的绘制　3.3　透视图　　3.3.1　透视的基本知识　　3.3.2　透视的画法　　3.3.3　透视视角的选择　3.4　阴影　　3.4.1　光与影的基本知识 　　3.4.2　平行投影中的阴影　　3.4.3　透视投影中的阴影第4章 几何构成研究　4.1 以数字建成的房子　　4.1.1　古代世界的神庙　　4.1.2　人文主义的建筑学　　4.1.3　现代的黄金分割模数　4.2　自然与几何结构　　4.2.1 自然规则的结晶　　4.2.2　苹果里的五角星　　4.2.3　生命的曲线参考文献后记

与《全国高等美术院校建筑与环境艺术设计专业实验教学丛书》以特色教学为主有所不同的是，本规划教材将更多关注美术院校背景下的基础、技术和理论的普适性教学。作为美术院校的规划教材，不仅应该把学科最基本、最重要的科学事实、概念、原理、方法、价值观等反映到教材中，还应该反映美术学院的办学定位、培养目标和教学、生源特点。美术院校教学与社会现实关系密切，特别强调对生活现实的体验和直觉感知，因此，规划教材从需要从生活现实中获得灵感和鲜活的素材，需要与实际保持紧密而又生动具体的关系。规划教材内容除了反映基本的专业教学需求外，期待根据美院情况，增加与社会现实紧密相关的应用知识，减少枯燥冗余的知识堆砌。

与《全国高等美术院校建筑与环境艺术设计专业实验教学丛书》以特色教学为主有所不同的是，本规划教材将更多关注美术院校背景下的基础、技术和理论的普适性教学。作为美术院校的规划教材，不仅应该把学科最基本、最重要的科学事实、概念、原理、方法、价值观等反映到教材中，还应该反映美术学院的办学定位、培养目标和教学、生源特点。美术院校教学与社会现实关系密切，特别强调对生活现实的体验和直觉感知，因此，规划教材从需要从生活现实中获得灵感和鲜活的素材，需要与实际保持紧密而又生动具体的关系。规划教材内容除了反映基本的专业教学需求外，期待根据美院情况，增加与社会现实紧密相关的应用知识，减少枯燥冗余的知识堆砌。