医学生职业道德与职业素质修养

第一章 医学生幸福人生

第一节 人生及人生价值概述

一、生命观和人生观

二、生命质量观和价值观

三、人生价值及其社会性内衙

第二节 正确的生存方式

一、有学习和专长地生存

二、有道德和责任地生存

三、有尊严地生存

四、有个性和情趣地生存

五、有格调和创意地生存

第三节 幸福人生的实现

一、幸福和幸福人生概述

二、幸福人生的实现

第二章 医学生职业发展

第一节 医学生职业理想

一、理想的含义

二、理想对医学生成长成才的意义

第二节 医学生职业发展

一、职业及其发展趋势

二、新时期医学职业的发展

三、现代职业对职业素质的基本要求

四、医务工作要求高素质的人才

第三节 医学生职业生涯规划

一、职业生涯规划的概念

二、职业生涯规划的意义

三、职业生涯规划的制订

四、医学生职业生涯规划要注意的问题

第三章 医学生职业道德

第一节 医学道德的形成与发展

一、我国医学道德的形成与发展

二、国外医学道德的形成与发展

三、中外医学道德传统

第二节 医学道德的基本原则和规范

一、医学道德基本原则

二、医学道德规范

第三节 弘扬白求恩精神

一、时代呼唤白求恩精神

二、白求恩精神的内涵

三、学习白求恩，做新时代的白衣天使

第四章 医学生人际交往礼仪

第一节 人际交往概述

一、人际交往的含义

二、人际交往的功能

三、人际交往的意义

四、影响人际交往的因素

第二节 医学生人际交往

一、师生交往

二、生生交往

三、医疗人际交往

四、医学生交往能力的培养

第三节 人际交往礼仪

一、一般礼仪及其特征

二、职业礼仪及其特征

三、医学生职业礼仪培养

第四节 医学生人际交往能力培养

一、良好形象的塑造

二、优秀品德的形成

三、知识的丰富

四、善于表达

第五章 医学生身心健康

第一节 身心健康概述

一、身体健康

二、心理健康

三、心理异常的类别

四、医学生常见心理健康问题

第二节 身心健康的保持

一、良好的生活习惯

二、加大体育运动

三、心理的自我调适

四、正确的恋爱心理

五、健康的性心理

第六章 医学生审美情趣养成

第一节 审美概述

一、审美对象

二、审美形态

三、审美意识

第二节 生命之美

一、生命美的概念

二、生命美的内涵

第三节 医学审美

一、医学审美的依据

二、医学审美的功能

第四节 医学生审美能力修养

一、医学生审美能力培养的必要性

二、医学生审美能力培养的途径

第七章 医学生学习能力提升

第一节 学习概述

一、学习的概念

二、大学生学习的特点

三、掌握正确的学习方法

四、继续学习的理念

第二节 医学生学习能力的培养

一、端正学习动机

二、培养学习兴趣

三、几种学习方法

四、拓宽学习渠道

第八章 医学生创新思维开发

第一节 创新概述

一、创新的基本理论

二、创新的类型

三、创新发展趋势

第二节 创新能力的开发

一、创新能力开发的紧迫性

二、人的创新能力开发

第三节创新思维的培育

一、创新思维的特征

二、创新思维类型

三、常见思维障碍

四、破除消极思维定式

第四节 医学生创新能力培养

一、创新者基本素质

二、医学生创新素质培养

三、加强创新实践锻炼

第九章 医学生挫折应对策略

第一节 挫折及其含义

一、什么是挫折

二、挫折构成的条件

三、挫折产生的原因

四、挫折的类型

五、挫折反应

第二节 挫折产生的基本动因

一、需要、动机与挫折

二、构成挫折的因素

第三节 医学生常见挫折的应对

一、考试焦虑的表现与对策

二、失恋的心态与对策

三、走出“单相思”的困境

四、正确对待自身的先天条件

五、处理好日常遇到的尴尬场面

六、善于同遭遇挫折的人相处

第十章 医疗风险意识培养

第一节 医疗风险的概念

一、医疗风险的概念

二、医疗风险的来源

第二节 医疗风险意识教育

一、医学生医疗风险意识现状及其成因

二、医疗风险意识教育的必要性

三、医疗风险教育内容

附录

参考书目

《高职高专医学类专业公共基础课“十二五”规划教材：医学生职业道德与职业素质修养》结合医学生的特点，突出了职业道德、职业素质修养与医疗岗位的有机结合，体现思想性、知识性、适用性，突出医学生职业岗位特点。内容涉及政治理论、社会学、心理学、伦理学、文化学、美学、人际沟通学、创新性思维等方面的内容。结构严谨、内容新颖、观点明确、整合性强。写作风格活泼，章前有导语，文中插专栏，文后展“医苑风范”，可读性强。
《高职高专医学类专业公共基础课“十二五”规划教材：医学生职业道德与职业素质修养》是在作者田银萍多年为高职高专医学生讲授《思想品德修养与法律基础》课的讲稿基础上，整理修改而成的，既是教学的一个总结，也是向同行、专家学习的成果。