探究型课程教师实用手册

序

前言

坚定信念求实创新上海市文来中学探究型课程的发展与实施

第一篇探究型课程十四问

一、什么是探究型课程？如何理解探究型课程？

二、上海市“二期课改”三类课程结构的特点是什么？

三、探究型课程与基础型课程的区别是什么？

四、探究型课程与拓展型课程的区别是什么？

五、探究型课程三个学段的区别是什么？

六、探究型课程与探究性学习的区别何在？

七、探究型课程教学环境与基础型课程学科教学环境中，教师的角色与作用有何不同？

八、为什么探究型课程学习的组织形式基本都是以小组的形式出现？

九、中小学生创新素质的关键指标是什么？

十、探究型课程教学设计中如何体现对学生创新素质的培养？

十一、探究型课程教学中，教师如何对学生学习活动进行有效指导？

十二、什么是探究报告，如何指导学生撰写探究报告？

十三、探究型课程学习设计和活动设计的基本结构是什么？

十四、探究型课程的成果指什么？

第二篇上海市文来中学探究型课程学习方案(修订稿)

一、方案设计与使用说明

二、课程目标与主题活动过程

第三篇上海市文来中学探究型课程方案解读

一、我校探究型课程实施方案的特点

二、对我校探究型课程方案渗透“两纲”教育的思考

三、对我校探究型课程方案渗透创新素质培养的思考

四、我校探究型课程方案教学设计案例

第四篇探究型课程课堂教学解难

一、分组准备

二、课堂各环节的处理

三、学生个体帮助

主要参考文献

　　本书是文来中学领导、教师们又一个创造性的劳动成果，凝聚了他们对课程的思考，总结了他们对课程实施的经验和体会，具有较好的指导作用。　　全书由四个篇章组成：第一篇的“探究型课程十四问”主要是以问答的形式，简述探究型课程的相关理论，介绍探究型课程的一些基本理念(有些内容在其他书籍中已有阐述，这里收集了常见的问题，便于读者学习)；第二篇是“上海市文来中学探究型课程学习方案”，除了实录“学校课程的学习方案”之外，还配有每个单元的课程实施流程，向读者完整地呈现文来中学的探究型课程体系；第三篇的“上海市文来中学探究型课程学习方案解读”，具体地向读者解说“上海市文来中学探究型课程学习方案”的特点，以及通过方案渗透两纲(民族精神教育大纲及生命教育大纲)教育及创新素质培养的思考，并附有文来中学探究型课程学习方案的部分教学设计案例，以便读者进一步加深对我校探究型课程体系与实施模式理解；第四篇是“探究型课程课堂教学解难”，这是各年级的任课教师，在平时探究型课程教学过程中积累的宝贵资料。