爱丽丝漫游奇境记

第一部 爱丽斯漫游奇境记

第一章 掉进兔子洞

第二章 眼泪潭

第三章 热身赛跑和长长的故事

第四章 兔子派来个小比尔

第五章 毛毛虫的建议

第六章 小猪与胡椒

第七章 疯狂的茶点

第八章 王后的槌球场

第九章 仿龟的故事

第十章 龙虾四对舞

第十一章 谁偷了馅饼

第十二章 爱丽斯的证词

第二部 爱丽斯镜中奇遇记

第一章 镜子里面的房子

第二章 园中的花儿会说话

第三章 镜中世界的昆虫

第四章 特威达和特威迪

第五章 绵羊与小河

第六章 大胖墩

第七章 狮子和独角兽

第八章 “这是我自己的发明”

第九章 爱丽斯王后

第十章 究竟是谁做的梦？

……

童话寓科学于神奇之中，藏哲理于故事之间。童话故事往往通过幻化、夸张的拟人化描述，以其曲折离奇的故事情节引发孩子们聆听与阅读的兴趣。那么，什么样的故事既能给孩子带来快乐，又能使孩子各方面的思维获得最佳发展呢？只有经典才能流传久远，《爱丽斯漫游奇境记》和《爱丽斯镜中奇遇记》就是孩子不可不读的经典故事。它大部分采用拟人化的手法，使得深奥的道理从简单有趣的故事中体现出来，既提高了儿童的阅读兴趣，又向他们灌输了善、恶、美、丑的观念。相信孩子们读了这本书后一定会从中得到意想不到的教益和收获。
　　《国家教育部推荐·读物语文新课标分级阅读丛书：爱丽斯漫游奇境）》和《爱丽斯镜中奇遇记》是被公认为世界儿童文学经典的童话，由于其中丰富的想象力和种种隐喻，深受各代儿童欢迎，是世界著名的哲理童话。
　　《国家教育部推荐·读物语文新课标分级阅读丛书：爱丽斯漫游奇境）》作者刘易斯·卡洛尔是英国数学家、逻辑学家查尔斯·路德维希-道奇森的笔名。基督堂学院院长利德尔的三个女儿常来找卡洛尔玩耍，缠着他讲故事。卡洛尔很喜欢这三姐妹，常常自己编些故事讲给她们听，后来他把这些故事写出来送给了利德尔的长女爱丽斯。小说家金斯利无意中发现了这些手稿，便说服利德尔夫人力劝卡洛尔发表这部作品，于是，《爱丽斯漫游奇境记》1865年问世。书一出版立刻取得巨大成功。后来他又根据为利德尔的孩子们讲的另外一些故事写出了《爱丽斯漫游奇境记》的续篇，这就是1871年出版的《爱丽斯镜中奇遇记》。到卡洛尔1898年去世之前，两书成为英国最畅销的儿童读物。1932年纪念他诞生一百周年时，两书已跻身于全世界最流。
　　《爱丽斯漫游奇境记》讲述的是爱丽斯追逐一只穿着背心的会说话的兔子而掉进了兔子洞，从而来到一个奇妙的世界。在这个世界里她时而变大时而变小，她还遇到了一些古怪的人和动物，有爱说教的公爵夫人、神秘莫测的柴郡猫、神话中的仿龟、总是叫喊着要砍别人脑袋的扑克牌女王和一群扑克士兵，参加了一个疯狂茶会、一场古怪的槌球赛和一场审判，直到最后与女王发生冲突时才醒来，发现自己依然躺在河边，姐姐正温柔地拂去落在她脸上的几片树叶……
　　《爱丽斯镜中奇遇记》讲述了爱丽斯在梦中走进了一个天方夜谭般的镜中奇妙世界，在这里她碰到了一些奇怪的人和事，镜中的棋盘是田野、河流和森林，镜中的棋子会说话，镜中的人们要送非生日礼物，镜中的爱丽斯成了王后，在庆祝宴会上，一切都乱了套，爱丽斯一气之下抓住了捣乱的红棋王后，拼命摇晃，结果惊醒过来，又是一场梦。

分级阅读·紧扣课标，融入最先进最实用的阅读理念！
　　无障碍阅读·名家导读，精心批注，扫除阅读障碍！
　　读名著学语文·名师精讲，配合语文考试要点编排内容，重点提高阅读和写作能力，答好名著考题！
　　读名著练英语·结合各学段英语学习要求，根据名著内容配备“英语学习馆”栏目，通过重点词汇、例句、趣味英语，提升英语水平！
　　分级阅读是起源于发达国家的一项成功的少年儿童的阅读模式，是提高少年儿童的阅读能力的有效方法。少年儿童的阅读能力和阅读发展在整个少年儿童成长期有很多的变化，不同年龄段有不同的生理和心理特征。分级阅读，主要是按少年儿童的心智成长规律，提供大体适合某个成长阶段孩子特性的作品。
　　本套名著分级阅读版根据青少年心智和知识发展需要，精选符合青少年不同年龄阶段需求的中外名著，设置针对性强的相关栏目，让阅读有趣、有益、有用。
　　学生不读课外读物，已成为中学语文教育的一个大问题。除了应试教育把学生压得无时间读书以外，阅读指导不得法，也是一个原因。许多朋友为此作了各种努力。“分级阅读”概念的提出，以及相应读本的编写，也是一个尝试，希望能够在课外阅读和学生的生命成长之间找到一个连接点，给孩子带来阅读的愉悦，并从中体味到生命的快乐和意义。它的真正效果，还需要读者阅读实践的检验。