中外住院医师专科医师培训制度概况

第一章 美国住院医师/专科医师培训 第一节 管理机构及术语 一、管理机构 二、相关术语 第二节 住院医师/专科医师培养培训过程 一、概况 二、在校医学教育 三、毕业后医学教育 四、继续医学教育 第三节 住院医师/专科医师培训项目的认定 第四节 医师的注册 第五节 家庭医学教育 一、概况 二、美国家庭医师学会和美国家庭医学专科委员会 三、家庭医师的培训与注册

第一章 美国住院医师/专科医师培训 第一节 管理机构及术语 一、管理机构 二、相关术语 第二节 住院医师/专科医师培养培训过程 一、概况 二、在校医学教育 三、毕业后医学教育 四、继续医学教育 第三节 住院医师/专科医师培训项目的认定 第四节 医师的注册 第五节 家庭医学教育 一、概况 二、美国家庭医师学会和美国家庭医学专科委员会 三、家庭医师的培训与注册第二章 英国住院医师/专科医师培训第三章 加拿大住院医师/专科医师培训第四章 澳大利亚住院医师/专科医师培训第五章 法国住院医师/专科医师培训第六章 德国住院医师/专科医师培训第七章 俄罗斯住院医师/专科医师培训第八章 冰岛住院医师/专科医师培训第九章 古巴住院医师/专科医师培训第十章 新加坡住院医师/专科医师培训第十一章 日本住院医师/专科医师培训第十二章 印度住院医师/专科医师培训第十三章 世界家庭医师组织第十四章 中国住院医师/专科医师培训第十五章 中国住院医师/专科医师培训制度的建立和发展

医学教育和医师成长的规律表明，住院医师／专科医师培训是临床医师成长的必经阶段，是医学毕业生成长为合格临床医师的必由之路，对提高医师队伍特别是农村和城市社区基层医师的素质至关重要。系统而规范的住院医师培洲将使临床医师终身受益。 建立和普遍实施住院医师／专科医师培训制度，对住院医师进行以临床能力为目标的系统、规范和综合的训练，是我国医学教育和卫生事业发展中具有战略意义的重大举措。对于完善我国医学教育体系和医学人才培养制度，提高临床医师的技术水平和服务能力，更好地适应居民对健康服务的需求和卫生事业发展的要求，实现卫生改革发展的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。