大学生学习问题研究

前言第一部分 大学生就读经验调查 1．导论 2．文献综述 3．研究设计 4．结果分析(一)——课程学习活动 5．结果分析(二)——课外活动 6．结果分析(三)——个人经验和人际交往 7．结果分析(四)——对学校的评价和对自己大学就读收获的评价 8．结论与启示 参考文献 附录第二部分 大学生学习适应研究 1．导论 2．文献综述 3．研究设计 4．研究发现 5．讨论 6．结束语 参考文献 附录第三部分 大学生参与管理研究 1．导论 2．文献述评 3．研究设计 4．结果分析 5．推进大学生参与管理的对策 6．结论 参考文献 附录

　　大学生的学习活动应被视为一种经历，是学生与环境互动的过程。相比于制度化的学习，大学生在课堂之外的经历，如师生互动、同伴交往、社团活动和参与管理等，对他们今后成长发展所起的作用更大。高耀明主编的《大学生学习问题研究(就读经验学习适应参与管理)》分三个部分，就大学生就读经验、学习适应和参与管理三个专题进行了实证研究。《大学生学习问题研究(就读经验学习适应参与管理)》的第一部分大学生就读经验调查从大学生就读经验的四个维度：课程学习活动、课外活动、个人经验与人际交往、对学校的评价和对自己大学就读收获的评价，对S大学1110名学生进行了问卷调查。第二部分大学生学习适应研究运用质的研究方法，选取S大学12名在读三校生为研究对象，对其进入大学后的学习适应情况进行了调查分析。第三部分大学生参与管理研究以S大学学生参与宿舍管理的过程为案例，运用问卷调查和深度访谈，从参与意识、参与程度、参与机制、影响因素四个方面，对大学生参与管理的现状进行了系统分析。大学生学习是高等教育研究的重要领域，希望本书能引起更多专家学者关注大学生学习问题，使这个研究领域能成为高等教育研究的热门领域。【作者简介】　　高耀明：上海师范大学教育学院教授。1982年毕业于杭州大学教育系，1998年在厦门大学获教育学博士学位。现任上海师范大学教育学院教育管理系主任，兼任中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务副秘书长。主要研究领域：高等教育管理和中小学教师专业发展等。主持全国教育科学规划教育部青年专项课题、教育部重点课题和上海市教育科学规划课题多项，已发表学术论文70余篇，出版专著2部，译著1部，研究成果曾获第三届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖和上海市第九届教育科学研究优秀成果奖三等奖等。