孩子，有话你要跟我说

第一章 赢得孩子信任，孩子才会把话说出来 孩子最喜欢做什么？和他一起做 抓大放小，不要事事都要管 关注孩子的压力，帮他们及时化解 让孩子知道父母的出发点是帮助而不是控制 接纳孩子的不优秀，给她们无偿的爱 真诚的向孩子请教他们的强项 不拿别人家的孩子来教育自己的孩子 给孩子的书桌加把锁第二章 从孩子的话里找出隐藏的含义 积极倾听，了解孩子真实的想法 从孩子的话里找出隐藏的担心、烦恼、失望或者伤心 尊重孩子，把孩子当成独立的个体来看待 孩子有了情绪，允许他们宣泄出来 不摆架子，不拿家长的权威吓唬孩子 针对孩子的感受做出反应 先让孩子说出来，尽量听听孩子的意见 孩子的过分要求坚决不能同意 多问问孩子为什么，搞清楚孩子到底在想什么第三章 找孩子最愿意接受的方式说教和批评 允许孩子平等的争辩 如果孩子讲的有道理，该妥协时要妥协 多项选择让孩子放弃不合理要求 把理解和共鸣作为沟通的原则 尽量举例说明，夹叙夹议 孩子情绪激动时：先顺着孩子说下去，让孩子自己发现错误 做错了就要负责，没有什么好说的 话不投机时，父母要向孩子传达善意 再有道理的话，都不要说3遍以上 认真倾听，找到孩子的心结所在 把批评做成糖衣炮弹 有问题时用分析的态度指出孩子的问题第四章 不断拉近和孩子的距离 装装糊涂，别跟孩子较劲 孩子的事情要征求他们的意见 接受和孩子之间的代沟，尽力缩小 认同孩子的感受，然后加以引导 对逆反的孩子，有原则的示弱 给孩子讲讲身边的趣事，让孩子讲讲她身边的趣事 孩子有了进步父母不能无动于衷 蹲下来和孩子说话，父母要表现出自己的诚意 和孩子讲讲自己小时候的趣事第五章 不把孩子当成麻烦制造者 不当着别人面批评孩子 控制住脾气，把孩子当成别人的孩子那样看待 出现问题时，先做自我检讨 出了问题搞清楚状况再做决定 孩子受挫后鼓励孩子自己寻找解决的方法 父母被激怒后，冷静冷静再冷静，静下来之后再想对策 争吵的目的是消除分歧，而不是激化矛盾 任何情况下都不要给孩子来硬的 经常和其他父母交流一下教子感悟 设身处地的为孩子着想，孩子们只要在失败中成长就是成功第六章 不要激起孩子的抵抗行为，不做孩子排斥的家长 对待孩子太粗暴，对局势不控制 对孩子太严厉、苛刻，要知道孩子有犯错误的权利 孩子犯错了，训斥没意义的话就不要训斥 挖苦孩子只会打消孩子的积极性，拒绝挖苦 平时不罗嗦，关键时刻要提适当的建议 抱怨解决不了问题，少抱怨多鼓励 恐吓孩子强迫他们顺从，给孩子成长埋下阴影 许诺以后就要执行，否则会失去孩子的信任 对孩子大包大揽，等于剥夺孩子成长的机会 贿赂不是好的激励方法 剥夺孩子的空间，孩子会越来越逆反第七章 有原则的赞美和鼓励：怎样夸奖孩子最有效 赞扬要针对孩子做的事，不能涉及孩子的品质 父母要夸奖孩子的进步 帮助孩子认识到她的长处 赞扬怎样用能帮助孩子树立自信 避免起到反作用的赞扬 “试试看，这真的一点也不难” 鼓励可以，不要把经验强加给孩子 用发展的眼光看待不断进步的孩子 多带孩子出去走走作为对孩子的鼓励，多进行户外活动 用赞扬的语言表达批评的意思第八章 关于学习，父母和孩子应该怎样沟通 父母不能仅仅关心孩子的成绩，更要看到孩子的进步 较差的学科注重基础知识，优秀学科攻难点 每天有小计划，每周有周计划，每学期要有学期计划 学习之外的时间安排，多听听孩子的意见 不在孩子面前说老师的坏话 孩子有了喜欢的异性，告诉他只有不断提高自己，长大后再提出来比现在发展更有前途 老师“告状”后，父母应该怎样做 整天提醒孩子好好学习不如每天和孩子一起学习1个小时 成绩出来以后，和孩子一起分析成功或失利的原因第九章 发现孩子的这些坏习惯，父母要主动和孩子沟通 办事拖拉，要让孩子对拖拉负责 马虎大意，要让孩子从小事开始认真 满口脏话，告诉他们这并不美 以丑为美，告诉孩子个性不是丑化自己 交友不当，家长可以引导不能控制 上网成瘾，父母要提高孩子的存在感 推脱责任，让孩子承担起应该承担的责任 孩子自卑，家长不能觉得孩子一无是处 喜欢攀比，要和同学多比比成绩 不喜欢阅读，多给孩子选择合适的读物 懒惰和依赖，让孩子自己事情自己做

◎ 从事多年儿童心理研究工作的心理咨询师告诉你叩开孩子心扉的秘诀！　　◎ 孩子的金口难开？你只能看到孩子的情绪，却永远都不知道他（她）的小脑袋里在想什么？孩子需要倾诉， 如何才能让孩子对你敞开心扉？孩子只有愿意跟父母沟通，父母才能知道孩子在想什么，才能帮助孩子解决问题。孩子的表达能力需要父母引导和培养，不是所有的孩子天生就会表达，怎样才能撬开孩子的金口，让孩子把心里话说出来？这是需要技巧的。这是一本父母效能训练手册，向父母介绍了88个让孩子主动跟父母沟通的技巧。【作者简介】赵捷，心理学博士。青少年心理问题咨询专家。多年来致力于青少年问题的研究，能“透视”十几岁的孩子们的心灵。最喜欢和孩子们一起做游戏，在游戏和聊天中发现孩子们的短板，然后用生动简洁的小故事启发孩子们。参与过汶川、玉树等地震灾区孩子们震后心灵的重建。是孩子们最信赖的“大伙伴”。