文化人类学与课程研究

书籍简介:

本书所要努力的方向是，在文化人类学的文化解释框架指导下，探寻不同文化背景中的课程研究者、校本课程开发主体和研究主体是如何进行课程开发和研究的；他们进行课程开发和课程研究的动机是什么；他们在开发和研究过程中所秉持的价值取向是什么，等等。具体而言，我们试图将所要研究的问题加以分解：第一，从历史的维度，如何把握和解释中外课程研究方法论以及我国课程研究的演进逻辑？第二，从实证研究和现实分析的层面，基础教育领域中的校长和教师对课程研究和校本课程开发有着怎样的文化诉求？第三，从理论的维度，我国民族地区地方性知识的选择与传承的本质与机制是什么？第四，文化人类学对于课程研究和开发的方法论意义何在？第五，在课程研究主体的文化自觉意识和主体性得到张扬的条件下，课程研究方法论本土生成的思路和对策是什么？

内容摘要:

书籍规格:

书籍信息归属:

文化人类学与课程研究是中国书籍出版社于2012.12出版的中图分类号为 C912.4 的主题关于 文化人类学－教学研究－高等学校 的书籍。