从边缘到中心

第1章 导 论

1．1 研究的背景和意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 问题提出

1．1．3 研究的对象、目的和意义

1．2 国内外研究综述

1．2．1 关于高等教育走向社会中心的理论研究

1．2．2 关于走向社会中心与高等教育功能释放统一性的研究

1．2．3 关于河北省高等教育的发展研究

1．3 相关概念辨析

1．3．1 高等教育与大学

1．3．2 高等教育功能与高等学校职能

1．4 研究思路与方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

第2章 高等教育从边缘走向中心的理论渊源及演进

2．1 高等教育走向社会中心基本理念的形成和发展

2．1．1 边缘 中心理论的基本认知

2．1．2 高等教育走向社会中心的主要观点

2．1．3 高等教育走向社会中心理念的衍生

2．2 高等教育走向中心的基本内涵和条件

2．2．1 高等教育走向社会中心的基本内涵

2．2．2 高等教育走向社会中心的基本条件

2．3 高等教育走向社会中心的基本特征

2．3．1 高等教育促进社会发展的作用日益凸现

2．3．2 高等教育的教学内容具有前沿性和职业倾向性

2．3．3 高等教育普及化程度越来越高

2．4 高等教育走向社会中心的基本原则

2．4．1 秉持原有的“品质”，坚持适应与超越统一的原则

2．4．2 立足经济社会发展实际，实现多元化

2．4．3 拥有完备的、不断分化与整合的功能系统和机制

2．4．4 建立与区域社会良性互动发展的系统和机制

2．4．5 政府支持和社会认可

2．5 小结

第3章 河北省高等教育走向社会中心的发轫阶段(1949～1985)

3．1 建国后28年河北省高等教育发展历史回顾(1949～1977)

3．1．1 河北高等教育走向社会中心的萌芽阶段

3．1．2 河北省高等教育走向社会中心的探索阶段

3．1．3 河北省高等教育走向社会中心的停滞阶段

3．2 改革开放初期河北省高等教育的调整与重构(1978～1985)

3．2．1 河北省高等教育发展社会需求

3．2．2 河北省高等教育发展的政策推动

3．2．3 河北省高等教育资源的重新聚合

3．3 小结

第4章 河北省高等教育走向中心的稳步发展时期(1986～1992)

4．1 河北省高等教育发展的社会需求

4．1．1 国际高等教育理念影响高等教育发展趋势

4．1．2 政治经济需求带给高等教育历史发展机遇

4．1．3 社会结构变迁促进高等教育多元化发展

4．1．4 自我价值的实现形成高等教育的群众基础

4．2 河北省高等教育发展的政策推动

4．2．1 以社会经济发展为逻辑起点，推进高等教育教学改革

4．2．2 还原高等教育科学研究功能，推动高等院校科研发展

第5章 河北省高等教育走向中心的快速发展时期（1993～今）

第6章 河北省高等教育走向中心的思考与展望

第7章 结语

参考文献

《从边缘到中心：河北省高等教育发展取向研究》是以时间顺序为主线，详细梳理了河北高等教育从萌生到起步，再到跨越式发展的全过程。同时，作者以高等教育对经济社会发展的贡献率为视角，对河北高等教育的经济社会功能进行了全方位的解读。在此基础上，提出高等教育走向社会中心的过程，就是其功能释放的过程；而结构功能紊乱是制约高等教育功能发挥的主要瓶颈。这必将对推动河北高等教育改革和发展提供重要的理论支持。