文化教学：实践的观念

导读

ACKNOWLEDGMENTS

SERIES EDITOR’S PREFACE

CHAPTER 1 INTRODUCTION TO TEACHING CULTURE

CHAPTER 2 THE CULTURAL EXPERIENCE

CHAPTER 3 DEFINING CULTURE

CHAPTER 4 LANGUAGEANDCULTURE

CHAPTER 5 CULTURAL PRODUCTS

CHAPTER 6 CULTURAL PRACTICES

CHAPTER 7 CULTURAL PERSPECTIVES

CHAPTER 8 CULTURAL COMMUNITIES

CHAPTER 9 CULTURAL PERSONS

CHAPTER 10 CULTLrRE LEARNING OUTCOMES

CHAPTER 11 THECULTURELEARNINGPROCESS

CHAPTER 12 TEACHING CULTURE

APPENDIX A ETIC CULTURAL PERCEPTIONS

APPENDIX B MODELS OF CULTtJRE LEARNING

REFERENCES

“圣智英语教师丛书”精选自圣智学习出版公司出版的当代语言教育领域的力作，由当今国际语言教育界的权威人士编著，国内英语教育界专家、学者撰写导读。丛书选题涵盖外语教学理论、语言教学技能和实践、学法指导、课程设计、语言测试与评估、外语教学科研方法、师资发展、语境和文化教学以及教学法等诸多领域，能够满足目前英语教师适应新课改的迫切需要。本丛书既可用作英语教师专业化教育与发展和英语专业硕士研究生教育的教材，同时也是语言教育研究者必备的参考书。本书是从文化教学的角度，对语言中的文化教学实践的基本理论进行了全面的、深层的研究。其主要特色是对文化教学的内容进行了全面分析，从不同层面详细分析了各种文化因素。它的主要贡献是从学习者的视点规范文化教学，从学习者出发倡导体验性的文化学习，同时根据学习者的不同提出文化学习具有不同的结果，因而也有不同的学习过程。但是，如同很多英美多元文化教育理论，作者对联合国教科文组织(uNEscO)倡导的跨文化教育涉猎不多，实际上隐约存在着一定的西方文化中心主义的倾向。望读者客观地对待。 总之，这是一部很有特色、颇多新见的、探讨语言教学中的文化教学的理论性著作，其中的体验性文化教学方法、文化教学内容的把握、不同文化教学结果与学习过程的观点等等，对中国的外语教学中的文化教学尤其具有参照的意义。 按照我国基础教育阶段的国家《英语课程标准》（实验稿）和大学英语的教学大纲，外语教学中的文化教育已经受到广泛重视。我们不仅要通过外语教学给学生讲授外国文化知识，更为重要的是还要培养学生的跨文化意识，引导学生形成跨文化交际的能力。 本书在这方面给我们很多启示，作者不仅对跨文化意识、跨文化能力、跨文化交际能力等进行了深入研究，阐述了各自的内涵，还特别从教学方面提出如何培养跨文化意识和能力，对语言教学中的文化教学活动中教师的作用也提出了具体分析。 作者特别倡导体验性的文化教学，这无疑深刻把握了文化教学的本质，因为通过体验才能真正获得跨文化意识和能力，这也符合我国目前倡导的综合实践教育的思想。