人论

破题之语

两位圣哲

人有几个我

还有几个我

何时的我

主观我与客观我

人与自然

人与神

人的反身

进一步的说明

人学的公理问题

人的历史

人与语言

评“反映论”

符号的意义

人是符号的动物吗

历史的说明

分界线在哪里

自觉其人

人是文化的存在

人是美的存在

可再生的生命

感恩上天

时间是什么

无限与永恒

哲学流派

方法问题

更富有、更聪明、更高大

何谓伟大

尊严是什么

人住在哪里

人与法谁更大

人格是什么

人怀疑什么

人到哪里去了

人格在何处

人与数学有何关系

心理学地位有多高

何谓集体主义

人是从哪里出发的

哪一桩更重要？人怎样更像人？

什么是财富

有何失落感

人生就是选择吗？

人能活多久

人能站多高

人有多大潜能

人的力量来自何方

人与动物的区别究竟在哪里

人的实际是什么

人的发展，谁来规划

人与天是怎样合一的

人与信仰

人有灵魂吗

人的情感语言

人有多奇妙

人与文

人在文化中

人最伟大的创造是什么

人的身内之物从何来

人的善恶与知识有何关系

人有多少自由

人与自由学术

人与辩证法

是不可知论，还是可知论？

人间真善美

人的教育，人的课程

人的全面发展问题

人与自己的创造物

关于“人生而平等”

关于“人生而自由”

人在我心间，故我在人间

附录 人颂

后记

《人论》是一本教育哲学著作，探讨了哲学的基本问题之一“人是什么”，然后结合教育哲学的基本问题“教育是什么”，对如何利用人的本性对学生进行有效的教育和培养做了思考和探索。《人论》由“破题之语”和“两位圣哲”作为引入，对人的起源、意识等内容进行了解释和探讨，之后分别从时间、空间等维度入手，结合经典著作、社会现象及作者本人多年的教学和生活经历，对“人有几个我”“人与自然”“人的存在方式”“人与哲学”“人格是什么”“人与心理学”“人的实践”“人的情感”“人与文化”“人的教育”等方面进行了论述。