每个孩子都是故事

丛书序言 教育，是一种悲壮的坚守

序 与孩子们精神相守

第一辑 用心灵赢得心灵

用心灵赢得心灵

以朋友的身份化解学生的“早恋”

破茧化蝶

信任的力量

残疾孩子被侮辱之后

从“战争”到“和平”

迷失的心，回家的路

课堂上，她看杂志

一个单亲家庭孩子的教育记录

“借力”

一句话，一辈子

我真诚地向学生说sorry

让学生知道你在乎他

响鼓也需重锤

第二辑 我做班主任惊心动魄

我做班主任惊心动魄

我把他从犯罪的边缘拉了回来

当学生辱骂我之后

“睡仙”终于醒了

铁石流泪

小杰的进步

小方的故事

朋友，一路走好

办公室里的特殊“学生”

他们回来以后

一次没有结果的家访

孩子，你怎么了

过程本身也是一种教育

我太高兴了

第三辑 今天，他们令我很感动

今天，他们令我很感动

娟为什么不跑步

多一些宽容和期待

面对脆弱的心灵

一记耳光的处理

“个性同学”与“和谐同学”打官司

我向学生说“对不起”

学生给我提意见

当学生明知故犯的时候

我应该道歉

《小故事，大道理》的失而复得

“站起来！”

愧对那双眼睛

他假装腿痛

第四辑 那天，我故意迟到

那天，我故意迟到

我和女孩聊化妆

做学生的知心姐姐

亲情日记的教育魅力

女儿对父母的教育

让我们为他鼓掌

金字塔怎么不怕被人偷盗

鼠标球没了

优生？后进生？

学生的承诺

幸福的问候

人生大“拍卖”

“老师，我能把我的藏袍带来吗？”

你的期待就是我的快乐

跋 和孩子一起编织故事

美国2009年全国年度教师托尼·马伦在他的获奖感言中说，最优秀的教师有一个共同的品质，他们知道如何读懂故事。《每个孩子都是故事》呈现的正是成都市武侯试验中学师生共同成长的故事。
　　透过这56个记录师生教育生活点滴的生动故事，我们可以看到孩子们学习、生活、成长的样态，也能够体会到老师们凝结于文字之间的教育真心和爱心。《每个孩子都是故事》文字鲜活，发人深思，相信老师们读来能有共鸣。
　　《每个孩子都是故事》既是教师日常学习和阅读的优秀读物，也是教师尤其是班主任专业成长的极好案头书。