护理学基础

第一章 绪论

第一节 护理学的发展史

一、护理学的形成

二、护理学的发展

三、我国护理学的发展

第二节 护理学的目标、任务、范畴及工作方式

一、护理学的目标和任务

二、护理学的范畴

三、护理工作方式

第三节 护理学的基本概念

一、人

二、健康

三、环境

四、护理

第二章 护士的素质及其行为规范

第一节 护士的素质

一、素质的含义

二、护士素质的基本内容

第二节 护士的行为规范

一、护理语言行为

二、护士的非语言行为

三、护士的仪表和举止

第三章 护理相关理论

第一节 系统理论

一、系统的概念和分类

二、系统的基本属性

三、系统理论在护理中的应用

第二节 需要理论

一、需要的概念

二、需要的特征

三、影响需要满足的因素

四、需要层次理论

五、需要层次理论与护理

第三节 压力与适应理论

一、压力的概述

二、压力的应对

三、适应的概述

四、压力的适应

五、压力与适应理论在护理中的应用

第四节 沟通理论

一、沟通的概念与构成要素

二、沟通的类型

三、沟通的一般技巧

第五节 角色理论

一、角色理论概述

二、患者角色

三、护士角色功能

四、护患关系

第四章 护理程序

第一节 概述

一、护理程序的概念

二、护理程序的发展背景

三、护理程序的意义

第二节 护理程序的步骤

一、护理评估

二、护理诊断

三、护理计划

四、实施

五、评价

第三节 护理病案的书写

一、患者人院护理评估单

二、护理计划单

三、PIO护理记录单

四、患者出院护理评估单

第五章 护理安全与防护

第一节 护理安全防护

一、概述

二、护理安全的影响因素

三、护理安全的防范原则

第二节 患者不安全因素及防护措施

一、影响患者安全的因素

二、医院常见不安全因素及防范措施

第三节 护理职业防护

一、概述

二、职业损伤危险因素

三、常见护理职业损伤的防护

第六章 医院和住院环境

第一节 医院概述

一、医院的性质和任务

二、医院的种类

第二节 门诊部

一、门诊的护理工作

二、急诊的护理工作

第三节 病区

一、病区的设置和布局

二、病区的环境管理

三、床单位设备

四、铺床法

第七章 患者入院和出院的护理

第一节 入院护理

一、人院程序

二、患者人病区后的初步护理

第二节 出院护理

第三节 运送患者的护理技术

一、轮椅运送技术

二、平车运送技术

三、担架运送技术

第八章 患者卧位与安全的护理

第一节 临床常用卧位

一、卧位的概念与性质

二、卧位的种类

第二节 协助患者更换卧位

一、协助患者翻身侧卧法

二、协助患者移向床头法

第三节 保护具的应用

一、保护具的种类

二、保护具的应用

第九章 医院内感染的预防和控制

第一节 医院内感染

一、医院内感染的概念

二、医院内感染的主要因素

三、医院内感染预防和控制措施

第二节 清洁、消毒、灭菌

一、清洁、消毒、灭菌

二、清洁法

三、消毒、灭菌的方法

第三节 无菌技术

一、无菌技术的概念

二、无菌技术操作原则

三、无菌技术基本操作法

第四节 隔离技术

一、隔离的概念

二、隔离区域的设置和划分

三、隔离消毒原则

四、隔离的种类与隔离措施

五、隔离技术操作

第五节 供应室

一、供应室的设置和布局

二、供应室的工作内容

三、常用物品的保养方法

第十章 患者的清洁护理

第一节 口腔护理

一、特殊口腔护理

二、口腔卫生保健

第二节 头发护理

一、床上梳发

二、床上洗发

三、灭头虱、虮法

第三节 皮肤护理

一、淋浴和盆浴

二、床上擦浴

三、背部按摩

第四节 压疮的预防及护理

一、概念

二、压疮发生的原因

三、压疮的好发部位

四、压疮的预防

五、压疮的分期及临床表现

六、压疮的护理措施

第五节 晨晚间护理

一、晨间护理

二、晚间护理

三、卧有患者床整理法及更换床单法

第十一章 生命体征的评估及护理

第十二章 患者的饮食护理

第十三章 冷热疗法

第十四章 排泄护理

第十五章 药物疗法和过敏试验法

第十六章 静脉输液和输血

第十七章 标本采集

第十八章 病情观察和危重者的抢救

第十九章 临终患者的护理

第二十章 医疗与护理文件的书写

第二十一章 病区护理管理

参考文献

《护理学基础》是护理及助产专业的核心课程，全书共分21章，内容包括护理学的基本理论、基本知识和基本技术操作。本教材在编写过程中紧扣新教学大纲，体现以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以发展技能为核心的职教理念，围绕培养目标，紧密联系护理工作岗位实际需要和护士执业资格考试的要求，理论知识以“必须、够用”为原则，注重专业技能培养，并将技能操作步骤列成表格，以精练的语言进行归纳，便于学生练习和记忆。为拓展学生思维、开阔视野，将一些新知识、新技能及专业相关知识以“知识链接”的形式纳入其中。