书籍简介:

本研究借鉴西方二语习得理论、多元文化、社会教育学、社会心理学等相关理论，通过采用定量研究方法，以佤族中学生为例，分析了少数民族中学生的英语学习动机与学习策略现状及影响因素。本研究首先从全球化和现代化进程的视角对少数民族学生英语学习动机和学习策略的研究背景与研究意义进行了阐述。通过文献查阅，系统地梳理了国内外学术界关于英语学习动机和学习策略的相关研究，为本研究提供了理论与实证支持。其次，对本研究的研究对象和研究方法进行了阐述，简要地阐述了佤族的起源、佤族的分布、支系和语系、佤族的风俗文化和宗教信仰、佤族的经济发展和教育发展等。再次，本研究对资料采集、测量工具编制、数据分析等内容进行了阐述，采用SPSS统计软件，对问卷结构进行了深入的分析，包括信度和效度检验、问卷因子提取原则和因子提取结果等内容，利用描述性统计分析、相关性分析、单因素方差分析、回归分析等统计方法，对英语学习动机的总体状况及影响因素、英语学习策略的总体状况及影响因素、英语学习动机、学习策略与英语成绩的关系等进行阐述。最后，本研究提出了研究结论和研究展望，包括问卷的信度与效度、研究结论、研究启示以及本研究存在的局限性与未来研究展望等。

作者介绍:

杨文华，女，1967年10月生，湖南祁阳人，哈尼族，云南财经大学国际工商学院副教授，硕士研究生导师，1989年毕业于四川大学英美语言文学系，2000年5月获得厦门大学经济学硕士学位（金融学专业）。2004-2005年在美国北爱荷华大学访学。主要从事外语教学、跨文化交际、国际商务等方面的研究。先后出版译著三部，公开发表论文20余篇。

书籍目录:

第一章绪论第一节研究背景与研究意义一、研究背景二、研究意义第二节研究文献综述一、国外研究综述二、国内研究综述第三节研究思路与研究内容一、研究思路二、研究内容第二章外语学习动机与学习策略的理论基础第一节外语学习动机的内涵界定一、学习动机的概念二、学习动机的分类三、外语学习动机的理论流派第二节外语学习策略的内涵及测量一、学习策略的概念及分类二、学习策略的测量第三章研究对象与研究方法第一节研究对象一、佤族的人口分布二、佤族的支系和语系三、佤族的习俗和宗教信仰四、佤族的经济发展五、佤族的传统教育发展第二节研究方法一、资料采集及数据抽样二、测量工具的编制三、数据分析第四章问卷结构分析第一节信度和效度检验一、总样本因素分析条件检验二、信度检验与效度检验三、效度检验第二节问卷因子分析一、因子提取原则二、因子提取结果第五章研究结果与讨论第一节英语学习动机的总体状况及影响因素一、英语学习动机的总体状况二、英语学习动机的相关影响因素分析第二节英语学习策略的总体状况及影响因素一、英语学习策略的总体状况二、英语学习策略的相关影响因素分析第三节英语学习动机、学习策略及英语成绩的关系一、各变量之间的相关性分析二、学习动机、学习策略及英语成绩的回归分析第六章研究结论与研究展望第一节研究结论一、问卷的信度与效度二、研究结论三、研究启示第二节研究的局限性与研究展望一、样本代表性与可信度二、理论研究的运用与策略技术附录1：《佤族中学生英语学习动机与学习策略调查问卷》附录2：相关原始统计数据参考文献

书籍规格:

书籍详细信息
书名	少数民族中学生英语学习动机与学习策略研究站内查询相似图书
	9787514156584 如需购买下载《少数民族中学生英语学习动机与学习策略研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	经济科学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	48.0	语种	简体中文
尺寸	17 × 24	装帧	平装
页数		印数	1000

全网搜索试读资源

书籍信息归属:

少数民族中学生英语学习动机与学习策略研究是经济科学出版社于2015.4出版的中图分类号为 G633.412 的主题关于英语课－教学研究－中学的书籍。