20世纪中国艺术设计教育史

绪论

第一章中国传统艺术设计教育概论

第一节中国传统艺术设计教育的简要回顾

第二节西学东渐对中国传统艺术设计教育的冲击——中国艺术设计教育近代化的前奏

本章小结

第二章中国艺术设计教育的近代化（1900—1937）

第一节清末“新政”时期近代艺术设计教育的确立（1900—1911）

第二节近代艺术设计教育的崛起——辛亥革命以后至北洋军阀统治时期（1912—1927）

第三节中国近代艺术设计教育的中兴（1927—1937）

本章小结

第三章国痛期中国艺术设计教育的迂回发展（1937—1949）

第一节解放区艺术设计教育的发展（1937—1949）

第二节国统区艺术设计教育的发展（1937—1949）

第三节沦陷区艺术设计教育的发展（1937—1945）

本章小结

第四章中国艺术设计教育的蹒跚前进（1949—1976）

第一节新中国成立初期艺术设计教育环境的改善

第二节新中国成立后十七年艺术设计教育的片面发展（1949—1965）

第三节“文化大革命”十年艺术设计教育的蹉跎

第四节艺术设计教育的时代镜像——从中央工艺美术学院的成立与发展看中国的艺术设计教育

本章小结

第五章中国艺术设计教育的现代化（1976年以后）

第一节中国艺术设计教育现代化的发展环境

第二节中国艺术设计教育现代化的发展进程

本章小结

第六章20世纪港澳台地区艺术设计教育简论

第一节20世纪香港艺术设计教育简论

第二节20世纪台湾艺术设计教育简论

第三节20世纪澳门艺术设计教育简论

本章小结

结论

主要参考文献

图片资料来源

索引

后记

本书立足中国内地大陆艺术设计教育，以20世纪中国内地艺术设计教育的发展历史为核心研究内容，用大历史观的研究方法，透过教育学的视野，以时间为经，以重要的设计教育人物和代表性的学校为纬，对此做了专门的研究和详细的梳理，研究相当完整、系统，资料丰富、典型，对以后相关研究具有一定的学术价值。对今后中国艺术设计教育的发展也提出了自己的见解。另外，在关注内地艺术设计教育研究的同时，也将20世纪港澳台地区的艺术设计教育展开了相关的研究，研究体例系统清晰，具有一定的前瞻性和参考意义。秦菊英编著的《二十世纪中国艺术设计教育史》立足中国内地大陆艺术设计教育，以20世纪中国内地艺术设计教育的发展历史为核心研究内容，用大历史观的研究方法，透过教育学的视野，以时间为经，以重要的设计教育人物和代表性的学校为纬，对此做了专门的研究和详细的梳理，研究相当完整、系统，资料丰富、典型，对以后相关研究具有一定的学术价值。对今后中国艺术设计教育的发展也提出了自己的见解。另外，在关注内地艺术设计教育研究的同时，也将20世纪港澳台地区的艺术设计教育展开了相关的研究，研究体例系统清晰，具有一定的前瞻性和参考意义。