教育、收入增长与收入差距

1引言

2研究背景与分析框架

2.1农村经济结构的变化

2.2农村教育财政体制的变迁及其后果

2.3农村居民的教育状况

2.4研究思路与分析框架

3文献综述与数据介绍

3.1农村教育的回报

3.2农村居民教育水平的影响因素

3.3数据的简要介绍

4计量分析方法

4.1教育对农业生产的影响

4.2非农教育收益率的基本估计方法

4.3运用同胞数据估计教育收益率

4.4异质的教育收益率

4.5教育普及对非农收入和农业收入的作用：tobit模型

4.6基于回归方程的收入不平等分解方法

4.7收入对教育的影响：持续时期分析

4.8农村学校的区位分布：基于PPP指数的分析

5农村居民的收入增长：教育的作用

5.1教育对农业生产的影响

5.2非农活动的教育收益率

5.3基于同胞数据的教育收益率估计

5.4异质教育收益率的估计结果

5.5教育对家庭总收入的影响

5.6本章小结

6教育、收入差距与贫困

6.1教育对农村内部收入差距的影响

6.2教育普及、缩减收入差距与缓解贫困

6.3本章小结

7农村居民教育水平的影响因素：收入的作用

7.112－18岁农村居民的就学概率

7.212－18岁农村居民就学的持续时期分析

7.3教育质量的考察

7.4教育服务的提供：基于PPP指数的分析

7.5本章小结

8主要结论

参考文献

后记

　　本书利用中国社会科学院经济研究所收入分配课题组1988年、1995年和2002年的农村住户调查数据，重点分析了农村教育与收入之间的相互关系。作者的研究表明，教育对农业收入和非农收入都有显著的促进作用，而且其作用在逐渐增强。教育不仅对农村居民的收入起着越来越重要的作用，而且对农村内部收入差距的贡献也越来越大。教育普及也能起到缓解贫困和减轻收入不平等的作用。如果义务教育在农村得到普及，那么贫困发生率和基尼系数都将下降。【作者简介】　　邓曲恒，1979年生于湖南省祁阳县。2000年毕业于浙江大学经济学院，获学士学位。2003年和2007年在中国社会科学院研究生院经济系分别获得经济学硕士和博士学位。2003年起在中国社会科学院经济研究所工作，现为助理研究员。主要研究领域为发展经济学和劳动经济学。研究成果发表于《经济研究》等刊物，并担任《经济研究》、《经济学季刊》、《中国社会科学》、CESifoEconomicStudies、WorldDevelopment等学术期刊的匿名审稿人。