书籍简介:

本书是一位小学校长的教育理论专著。本书共分三个部分：教师学习共同体的意蕴，呈现教师在认知结构、智慧水平、思维方式、个性特征等在差异中契合，用校本研修满足教师业务发展需要、知识补充需要、问题解决需要、情感社交需要；师生学习共同体的生机，呈现“差异势能”本真成长理念下，以“互助伙伴式”教学模式为突破的“互助学习”与“合作创新”的精彩；家校学习共同体的融通，呈现线上线下教学相结合、家长参与学校工作、资源充分融通的盎然新貌与贴实做法。学习共同体是一种多元、民主、平等而安全的开放式学习环境，不仅能促进学习者认知的发展，同时也催生了学习者的主体性，通过在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，从而提高学校课堂教学实践的质量。本书是开放合作的学校和课堂文化的呈现，是学生、教师、家长参与创造学习和实践的缩影，是内部合作和外部协商的图画。本书具有一定的出版价值。

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书籍详细信息
书名	互助伙伴式教学理论与实践探索站内查询相似图书
	9787544196031 如需购买下载《互助伙伴式教学理论与实践探索》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	沈阳	出版单位	沈阳出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	20.0	语种	简体中文
尺寸	15 × 21	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

互助伙伴式教学理论与实践探索是沈阳出版社于2018.8出版的中图分类号为 G622.0 的主题关于小学教育－教育研究的书籍。