执着与坚守

第一章 导论

一、关于此课题的研究综述

二、选题的意义

三、资料的使用

四、论文结构

第二章 江西省推行音乐教育委员会成立的背景及组织机构研究

第一节 江西省推行音乐教育委员会成立的背景

一、政治环境

二、程懋筠的音乐家身份及亲缘关系

第二节 江西省推行音乐教育委员会组织机构研究

一、关于音教会的经费

二、江西省推行音乐教育委员会的人员组成及运转机制

三、下设组织的建立及主要事务

第三章 江西省推行音乐教育委员会推行学校音乐教育研究

第一节 取缔黎派音乐、废止简谱

一、黎派音乐引发学校音乐教育中的雅、俗之争

二、黎派音乐与普通学校音乐教育

三、废止简谱、实行五线谱

第二节 审查及提供学校音乐教材

一、20世纪30年代学校音乐教材的一般状况

二、推行音乐教材审查及审查的分类

第三节 训练和培养音乐师资

一、20世纪30年代音乐师资的一般状况

二、训练和培养音乐师资的办法及起到的作用

第四节 从音教会视导报告看学校音乐教学设施

一、风琴在普通学校的使用

二、教会学校的音乐教学设施及教学活动

三、中小学唱歌竞赛会

第四章 江西省推行音乐教育委员会推行社会音乐教育研究

第一节 控制和改造公共空间内的音乐活动

一、戏院、游嬉场

二、街道

三、茶馆

第二节 塑造新的公共音乐活动空间、推行新音乐

一、湖滨音乐堂的建成背景及存在的历史叙述

二、推行新音乐

第五章 《音乐教育》杂志研究

第一节 《音乐教育》杂志的定位及运转情况

一、定价

二、广告

三、稿费及稿源

四、封面设计

第二节 《音乐教育》杂志内容研究

一、关于音乐的社会作用

二、关于国乐改进

三、关于俗乐

四、对音乐教育及音乐课程标准的关注

五、对民间歌曲的关注

……

第六章 江西省推行音乐教育委员会战时音乐活动研究

第七章 江西省推行音乐教育委员会战后重建的历史叙述

第八章 结论

参考文献

附录

作为国民素质教育重要组成部分的音乐教育，经过我国数代思想家、教育家、音乐家和广大音乐教育工作者的共同努力，到今天虽然已经取得了历史性的进步，但真正意义、有益于促进人的发展和良好社会风气形成的音乐教育，在我们这样一个即将全面建成小康社会的国度里，其社会影响力仍然十分微弱，音乐教育的社会地位和在公民教育中的学科课程地位依旧处于边缘化的境地。反观历史，“江西省推行音乐教育委员会”却是在当年“内忧外患”（十三年间包括八年抗日战争）的特定历史环境中生存，并在民众中开展了卓有成效的音乐文化普及、教育工作。是一种什么样的社会机制或文化精神促成并支撑“音教会”活动的？它给我们这些生活在社会安定、经济高速发展、生活早已“衣食无忧”的当代音乐教育--文化工作者和代表人民行使权力的各级政府，带来什么启示？这也是此项历史研究的现实意义所在。