行业性人才的造就

第一章 导论

第一节 问题的提出

一、行业经济的发展吁求适应行业需要的新型技能人才

二、学校职业教育是培养行业性技能人才的重要途径

三、打造行业性技能人才是增强职业学校竞争力的需要

第二节 文献回顾

一、技能人才的概念及特点研究

二、技能人才培养的研究

三、技能人才培养的保障机制研究

第三节 研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第四节 本书的基本内容

第二章 职业学校与行业性技能人才的培养

第一节 行业性技能人才的概念、特点

一、技能人才的概念

二、行业性技能人才的概念

三、行业性技能人才的特点

第二节 行业性技能人才与行业经济社会发展

一、行业经济的不断发展对技能人才提出更高的要求

二、行业性技能人才是构筑行业竞争优势的核心要素

三、行业性技能人才是区域经济发展的重要推动力量

第三节 职业学校与行业性技能人才培养的关系

一、职业学校是行业性技能人才培养的重要载体

二、行业性技能人才规格是培养方案制订的前提

三、行业性技能人才的需求影响学校的发展规模

第四节 职业学校人才培养存在的问题

一、办学理念难以适应时代发展的趋势

二、职业学校服务行业经济发展的意识不强

三、职业学校的人才培养模式存在缺陷

第五节 职业学校行业性技能人才培养的影响因素

一、观念转变的迫切性：行业性技能人才培养的先导

二、办学主体的多元性：行业性技能人才培养的前提

三、教育资源的多样性：行业性技能人才培养的保障

第三章 职业学校培养行业性技能人才的课程改革

第一节 职业学校人才培养目标和行业性技能人才规格

一、人才培养目标的定位

二、行业性技能人才规格与人才培养目标的契合度分析

第二节 职业学校行业性技能人才培养规格的基本要求和内容

一、职业学校人才的知识结构与行业性技能人才的培养规格

二、职业学校人才的能力结构与行业性技能人才的培养规格

三、职业学校人才的素质结构与行业性技能人才的培养规格

四、职业学校行业性技能人才培养规格的实证案例

第三节 职业学校培养行业性技能人才的专业设置

一、专业设置的原则

二、专业设置的内容

三、品牌专业的打造

第四节 常州建设高等职业技术学校建筑装饰工程技术专业的培养方案

一、建筑装饰工程技术专业人才培养的现状

二、建筑装饰工程技术专业人才培养的目标

三、建筑装饰工程技术专业人才培养的措施

第四章 职业学校培养行业性技能人才的教学创新

第一节 职业学校培养行业性技能人才的教学设计

一、职业学校培养行业性技能人才的教学设计概述

二、职业学校培养行业性技能人才的教学设计案例

第二节 职业学校培养行业性技能人才的教学方法

一、职业学校的教学方法概述

二、常州建设高等职业技术学校的教学方法案例

第三节 职业学校培养行业性技能人才的教学过程

一、职业学校培养行业性技能人才的教学过程概述

二、常州建设高等职业技术学校三类专业的教学过程案例

第四节 职业学校培养行业性技能人才的教学管理

一、职业学校教学管理概述

二、常州建设高等职业技术学校的教学管理创新——两级教学管理体制

第五章 职业学校培养行业性技能人才的保障

第一节 职业学校培养行业性技能人才的战略规划

一、职业学校战略规划概述

二、常州建设高等职业技术学校的战略规划

第二节 职业学校培养行业性技能人才的建章立制

一、职业学校建章立制概述

二、常州建设高等职业技术学校的规章制度建设

第三节 职业学校培养行业性技能人才的队伍打造

一、职业学校教师队伍打造概述

二、常州建设高等职业技术学校的教师队伍打造

第四节 职业学校培养行业性技能人才的能力提高

一、硬件保障——常州建设高等职业技术学校的实训基地建设

二、软件支持——常州建设高等职业技术学校的信息化建设

第五节 职业学校培养行业性技能人才的校园文化建设

一、职业学校校园文化建设概述

二、常州建设高等职业技术学校的校园文化建设创新——绿色校园的打造

附录

主要参考文献

后记

随着产业行业转型升级、技术更新换代不断加快。各行各业对技能人才的要求越来越高。《职业教育发展路径探索丛书：行业性人才的造就·江苏省常州建设高等职业技术学校的实践》围绕行业性人才这个核心．以江苏省常州建设高等职业技术学校为案例，运用理论探讨与实践探索相结合的方法．既从宏观上探讨了行业性技能人才的培养与行业经济社会、职业学校的关系。又从微观上阐述了行业学校培养技能人才的做法、途径。

《职业教育发展路径探索丛书：行业性人才的造就·江苏省常州建设高等职业技术学校的实践》通过对行业性技能人才培养的相关理论梳理，结合江苏省常州建设高等职业技术学校近年来在行业性技能人才培养过程中采取的一些举措，包括课程改革、教学创新、战略规划等，试图从理论与实践相结合的角度为同类型学校的教育教学提供些许可供参考的建议。