给孩子犯错的机会

一、自己的事自己做，感受负责的快乐 你为孩子背书包吗 准备好孩子的学习用具 孩子的桌面干净整洁吗 你的孩子穿好校服了吗 你的孩子会游戏吗 放手让孩子为集体做事 学会自己管理自己 在小摩擦中学会承担责任 用耐心收获“小树”开花二、培养好习惯从生活中的细节入手 改变从细节人手 提高学习成绩从培养良好的生活习惯人手 孩子的安全大于天 关于钱的问题 告诉孩子吃饱就够了 给孩子做顿爱心早餐 学会在孩子面前“掉底子” 给孩子合理的暗示 教育的路上我们不孤单三、善于交流的孩子更有包容心和合作意识 你的孩子人缘好吗 学会对孩子说“不” 宽容的孩子才会快乐 在互助和谅解中获得友谊 为别人鼓掌很快乐 学会情感的传递和交流 学会表达真实的感情 在与老师的呼应中感受信任的美妙 培养孩子精神的“种子”四、爱阅读、善背诵的孩子学习能力强 爱阅读的孩子学习能力强 辅导写作有方法 拥有一双发现的眼睛 朗读让孩子插上想象的翅膀 背诵是小学阶段重要的事 背诵是件快乐的事 背诵让孩子充满自信 学会使用手边的工具书五、用巧妙的方式提高孩子的学习兴趣 帮助孩子快速进入学习状态 如何培养孩子专心写作业的习惯 如何引导孩子完成作业 好成绩是帮出来的 用“递减法”矫正磨蹭的坏习惯 体会高效学习的快乐 陪孩子一起收获期末好成绩 培养孩子广泛的兴趣六、孩子成长的过程就是不断犯错和改错的过程 不要夺走孩子犯错的权利 正确面对孩子的粗心 孩子犯错误时我们这样说 当孩子犟嘴时 别抱怨了，你和孩子一般高 让孩子自己悟自己做 保护好孩子爱学习的天性 保护孩子的面子很重要七、把孩子的优点清晰地印在心中 你能看到孩子的可爱吗 你能一口气说出孩子的五个优点吗 孩子的优点要清晰地印在心中 引导孩子发现自己的优点 寻找优势发挥优势培养自信 鼓励孩子有方法 从孩子身上获得信心 兴趣促成孩子的发展 总夸孩子聪明好吗八、对孩子的教育贵在坚持 孩子的进步来自家长的重视 你认真了孩子就重视了 在相互鼓励中坚持 从“爸爸去哪儿”学习当爸爸 用智慧促成坚持 你让孩子骄傲了吗 陪伴是最好的教育 静心感受孩子的责任心九、在丰富多彩的实践活动中学习 高效愉快的开学第一周 丰富多彩的校园生活 人人都是小岗长 爱集体的孩子也会爱学习 在生活中学会处理问题 在活动中学行规受磨炼 愉快的社会实践 听见成长的脚步声后 记

小学教育是孩子们思想教育和能力培养的基础阶段，很多家长唯恐孩子不能成才，为了不让孩子输在起跑线上，无论是学习和生活都采取跟踪包办的方法；也有些家长无能力教育孩子，一心指望老师的指导，却忽略了家长才是孩子最好的老师。要如何构建家长与老师间沟通的桥梁？如何共同寻找适合孩子的成长道路？如何营造良好的教育环境……《给孩子犯错的机会--一位优秀教师写给家长的76篇手记》(作者：许鸿)从工作的实践出发，以真实的教育故事作为素材，贴近生活且有针对性地为家长们解决教育上的难题，纠正家长们的教育观念。 许鸿编著的《给孩子犯错的机会--一位优秀教师写给家长的76篇手记》是一位一线班主任教师在自己三年的教育工作实践中，从教育工作实际需要出发，针对目前家庭教育中出现的方法缺乏、教育方式盲目等主要问题，从学生的实际表现入手，与家长交流教育实践的经历、反思教育的方法而形成的指导家庭教育的家校交流纪实。在每周一篇的手记中，作者从观察小学生的生活、学习入手，把教育理念转变为通俗的教育方法分析，与家长交流培养学生良好行为习惯的途径、方法，给家长教育孩子以帮助，受到了家长的普遍欢迎。【作者简介】 许鸿，武汉市江汉区天一街小学语文高级教师，武汉市十佳班主任，江汉区功勋班主任，湖北省“课内比教学、课外访万家”工作先进个人，武汉市“十二五”中小学有效德育建设工程先进个人。许鸿秉承先教育好家长才能教育好孩子的教育理念，高度重视家校交流，一直致力于家教指导工作，用理性的指引和感性的表达诠释自己独特的班主任工作方式，产生了良好的社会效应，得到了家长的高度信任。许鸿在班级管理中“充分放大每个孩子的优点”，开展“人人都是小岗长”的活动，培养孩子的责任心，让每个孩子在班集体中实现自我价值。