出版社:重庆出版社
年代:2011
定价:32.0
就课堂教学而言,有效课堂应该是处于有效激活状态和激活过程中的课堂教学,应该是符合并遵循新课程基本理念和实践要求的课堂教学:体现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的“三维”教学目标观,体现开放、生成的新知识观和课堂教学观,体现关注过程、尊重差异的课堂教学评价观。本书立足“激活”这一命题,分为上、中、下三编,分别探讨了激活的理论原理、激活的学科探索和激活的素养保障,每一编下设若干章节,涉及各层面、各学科,基本架构了激活课堂的理论与实践系列。