小学同步课堂作文

第一单元 我和书的故事

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

主题一：我的读书故事

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

苗苗老师评范文

书的种子

主题二：读书采访录

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

苗苗老师评范文

采访一个爱读书的人

主题三：记一次辩论会

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

苗苗老师评范文

记一次辩论会

我们一起读佳作

书墨飘香

记一次辩论

习作我最棒

第二单元 二十年后回故乡

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

我们一起读佳作

二十年后回故乡

苗苗老师评范文

二十年后的故乡

习作我最棒

第三单元 介绍一种物品

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

我们一起读佳作

菊花

神奇的3G手机

苗苗老师评范文

电脑的自述

习作我最棒

第四单元生活中的启示

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

主题一：一件事的启示

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

苗苗老师评范文

输棋的启示

主题二：一句座右铭的启示

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

苗苗老师评范文

我的座右铭

主题三：看图作文——一幅漫画的启示

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

苗苗老师评范文

文明——只差一步

我们一起读佳作

学溜冰的启示

习作我最棒

第六单元 父母的爱

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

我们一起读佳作

妈妈，我想对您说

有一种爱叫牵挂

苗苗老师评范文

妈妈，我想对您说

习作我最棒

第七单元 学写读后感

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

我们一起读佳作

读《落花生》有感

让嫉妒无处可藏——读《草船借箭》有感

苗苗老师评范文

美丽的《草房子》

苗苗老师改病文

读《鲁滨孙漂流记》有感

让希望栖息在灵魂里——读《鲁滨孙漂流记》有感

习作我最棒

第八单元 学写场景和梗概

目标要求

我的习作资料

词语采集

句子摘抄

精彩片段

我还知道

主题一：场景描写

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲题目

苗苗老师讲方法

我会写开头

我会写重点段

我会写结尾

苗苗老师评范文

钉扣子比赛

主题二：介绍作品梗概

苗苗老师讲作文

苗苗老师讲方法

苗苗老师评范文

《开国大典》梗概

我们一起读佳作

营火晚会

《毛主席在花山》故事梗概

习作我最棒

《课课优·小学同步课堂作文：5年级（上册）（RJ）》紧扣教材，贴近课堂：《小学同步课堂作文》完全同步于教材，针对教材中的单元习作内容，结合课堂教学指导学生习作。积累素材，开拓思路：按照词语、句子、片段、篇章的递进顺序归纳素材，让学生在写作素材方面有选择、拓展、创新的基础和空间。注重模仿，随模铸器：习作的开头、结尾、重点段落都有示例和仿文，还有贴近学生的范文，有利于学生从构段、谋篇布局等方面模仿借鉴。注重基础，逐步提高：根据教学实际及学生的学龄特点，每个习作内容都有相应的方法指导，且都是基础起步的方法，学生容易接受，容易上手。