班主任如何行动

自序 我们同样需要好习惯

第一讲 养成善于和学生交流的习惯

1.真正的平等交流

2.多样化的交流通道

3.主动一点儿

第二讲 养成真正关心学生的习惯

1.为学生的生活学习服务

2.细微处更值得用功

3.关心和批评并不矛盾

第三讲 养成杜绝说教的习惯

1.寓言故事引人人胜

2.新闻事件贴近生活

3.身边的故事更有说服力

4.经典美文能直抵心灵

第四讲 养成构建完美形象的习惯

1.谨记我们的身份

2.多一点儿理解和宽容

3.我没有放弃你们

第五讲 养成预设班级问题的习惯

1.常规问题需要密切注意

2.阶段问题需要提前引导

3.突发问题需要理智应变

第六讲 养成关注自身成长的习惯

1.用别人的缺点警示自己

2.用别人的优点完善自己

3.培养强劲的内心成长需求

第七讲 养成用放大镜寻觅幸福的习惯

1.寻觅幸福源

2.压力要释放

3.有团队不孤单

后记

“注意你的思想，因为它们会变成你的语言；注意你的语言，因为它们会变成你的行动，注意你的行动，因为它们会变成你的习惯，注意你的习惯，因为它们会变成你的性格；注意你的性格，因为它们会变成你的命运。”继《班主任如何说话》、《班主任如何思考——班主任理念创新之道》之后，班主任三部曲之赵坡编著的《班主任如何行动——班主任习惯修炼之道》上市。【作者简介】 赵坡1984年生，浙江省温州市优秀教师。大学毕业后一直从事高中班主任工作，坚持走“在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长”的专业发展道路。至今已在《班主任》等国家、省、市级报刊上发表文章二十余篇，部分文章被中国人民大学报刊资料中心全文转载。自2008年4月起，行走于班主任论坛、K12教育论坛以及教育在线等著名教育论坛，至今已撰写了五十余万有关教育的文字。【试阅】 　第一讲　养成善于和学生交流的习惯　　1　真正的平等交流　　一、“人不犯我，我不犯人” “人不犯我，我不犯人!”这句话是一个男生在毕业之前给我的留言。 2010年6月，我带的第一届高三学生毕业了。因为这个班是我带的第一届高三班级，所以我对它几乎倾注了全部的激情和精力。虽然付出很多，但学生给予我的也丝毫不少。由于工作的需要，2010年初我的工作可能要变动，在我把这个消息告诉学生之后，团委书记温思思组织全班学生暗暗地给我写了留言纪念册。 、 我想，按照一般规律，学生给我写的留言里除了有祝福和感谢的言语之外，也必定有些评价语。于是我迫不及待地翻阅留言本，让我欣喜的是，大部分学生都热情地赞美了我，但是当我看到谢伟志在座右铭这一栏的留言时，我愣住了一一“人不犯我，我不犯人”。很显然，那一次的“交流”我触犯了他的尊严，要不然他不会在留言里写上这句话，而且把这几个字写得这么大，这是在委婉地暗示我呢。在毕业后的谢师宴上，我悄悄地和谢伟志交流此事，他的回答也证实了我的想法。 事情是这样的，一直以来，谢伟志都比较乖，却也经常犯些小错，比如上课时走走神、说说话之类的，虽然学习有点儿不努力，但在其他方面基本没问题。然而，这一切在一个晚上发生了改变。　　……