基础汉语综合教程

第17课 食堂怎么样

功能

评价

注释

1．“又……又……”

2．“太……了”

3．连词“和”

语法

1．疑问代词“怎么样”

2．正反疑问句

文化点滴

中国的面食文化

第18课 天安门北边就是故宫

功能

问路

注释

介词“从”

语法

1．“是”字句（表示存在）

2．疑问代词“怎么”

3．方位词

汉字

汉字的部件（5）

文化点滴

北京的胡同和四合院

第19课 我在学校东门等你

功能

约会

注释

1．连词“那”

2．连词“还是”

……

第20课 有什么好吃的

第21课 我想送爸爸妈妈一件礼物

第22课 你会唱《朋友》吗

第23课 这儿不能抽烟

第24课 我头疼

第25课 健康第一

第26课 自动取款机比银行方便

第27课 北京的名胜古迹多，成都的自然风景美

第28课 我们吃了一次火锅

注释、语法：单元总结（五）（第25课～第28课）

第29课 他演得怎么样

第30课 我篮球打得比他们好

第31课 我正在收拾行李

第32课 我姐姐出来了

注释、语法：单元总结（六）（第29课～第32课）

生词表

生字表

本册单音节声调表

本册双音节声调组合表

本册多音节声调组合表

汉字常用部件表

本册注释、语法总结

《尔雅中文·汉语言专业本科系列教材（综合类）：基础汉语综合教程（下）》体系与专业课程体系紧密相连，包含了横向和纵向两个序列：横向上，在不断完善语言技能、语言知识、文化系列教材的基础上，增设了较为系统的商务、翻译、教学等专业方向的专业语言技能和专业知识教材；纵向上，建立起更为缜密的综合课与听、说、读、写、译各分技能课的一至四年级的梯度等级，平衡了一般技能课跟各序列的专业技能课、知识课的比例。横向与纵向协调发展，形成了汉语言专业本科大型教材的网状系统，最大程度地体现出专业教学的系统性、关联性、层级性和针对性，也为以汉语言专业为依托、面向汉语作为第二语言学习者的本科专业群的建设奠定了坚实的基础。《尔雅中文》教材相对应的课程序列与梯度等级如图所示：