汉语速成教学研究

教学模式与教学管理研究

基于任务的汉语速成教学模式研究

汉语国际推广教学模式及相关要素分析

初级汉语学习者短期速成教学模式研究

--初级汉语学习者“汉语能力激发模式”的理论基础与模式构建

对任务型教学模式的反思

--再谈短期速成汉语教学中“精讲多练”的原则

短期来华留学生学习需求调查分析

对留学生语言实践课的调查与思考

关于美国中小学中文教学的理论、方法与实践

美国5C标准对我国对外汉语教学的启示

二语磨蚀理论对短期汉语教学的启示

浅谈对外汉语兼职教师的特点及管理

语言要素教学研究

汉语语音教学模式探析

对外汉字教学中元语言意识的培养

--以母语为阿拉伯语的学生的汉字教学为例

汉语近义词的辨析及教学

综合课语法课堂教学示例的典型性原则

汉语的两个特点与初级汉语语法教学

关于阅读课词汇练习设计的一些思考

对初级班留学生词语测试的分析及教学应对策略

基础阶段动态助词“了”的教学

中级汉语综合课词汇教学的几点体会

--以《桥梁--实用汉语中级教程》为例

日本学生使用汉语介词“对”的偏误考察和分析

基于网络的多媒体汉字自主学习系统

表达导向的对外汉语语法教学模式及“把”字句教学

文化教学与对外汉语教学

留学生社会称呼语的使用情況调查

对《晓康歌谣学汉语》的反思

--兼谈对外汉语教学引入吟诵的必要性

留学生“V起来”句式习得与偏误分析及教学对策

浅论目的语环境下的文化教学

语言技能教学研究

关于多媒体辅助对外汉语课堂教学若干问题的思考

浅谈多媒体技术在综合课教学中的合理应用

词汇对立概念在留学生阅读教学中的运用

对外汉语课堂教学的有效提问策略

--以新手型和专家型教师的教学为例

对外汉语教学中级阶段“课文背诵”训练策略

互动式教学在对外汉语初级综合课中的应用

中高级口语教学的几种辅助形式

……

教材与测试研究

汉语研究

随着我国对外汉语教育事业的不断推进，2010年全年在华学习的外国留学人员总数首次突破26万人，来华留学生的生源国家和地区数、我国接收留学生单位数及中国政府奖学金生人数均创新中国成立以来新高。按留学生类别来看，学历生107，432名，非学历生157，658名，比例约为四六开。教育部有关负责人表示，今后将贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实落实《留学中国计划》，进一步优化来华留学环境，注重规范管理，提高来华留学教育质量，争取到2020年全国当年外国留学生人员数量达到50万，使我国成为亚洲最大的国际学生流动目的地国家。